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1、Unit 4 Where’s my schoolbag?(Section A 1a-1c)一、教学目标 知识目标:1.词汇:where,table,bookcase,sofa,chair,on,under,in 2.句型where’s ... It’s ... / Where are...They are...能力目标：学习描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答，培养学生的观察能力。 情感目标：鼓励学生间的英语交流，锻炼学生的口语和交际能力，培养学生学习英语的兴趣和乐于参与课堂的积极性。 二、教学重点：
2、 1.词汇：where,table,bookcase,sofa,chair,on,under,in 2.句型where’s ... It’s ... / Where are..They are...三、 教学难点 1.用where’s ... It’s .../Where are...They are...句型询问物品的位置。2.运用方位介词in, on ,under 描述物品所在的位置。 四、教学过程 Step1导入PPT展示一张书包的图片。T:What’sthis?Ss:It’saschoolbag.T:
3、Yes.It’saschoolbag.Todaywearegoingtolearnunit4Where’s my schoolbag?(展示标题)T:Please,readafterme.Where’s my schoolbag?Ss:Where’s my schoolbag?Step2Brainstorm记忆大挑战T:同学们，我们前几单元学了一些关于物品的单词。现在我们看看谁记得多，看谁在10秒内说出的最多，谁愿意试试?S1:ruler,key,cup,pen,map,book,schoolbag,dictionary.T:Any
4、oneelse?其他同学有没有来试试的。S2:pencil,box,eraser,pencilbox,telephone,jacket,quilt.Step3用图片教单词 T:What’sthis? (PPT展示一张桌子图片) Ss:It’satable.T:well done.Read after me ,table. Ss:Table.T:what about this one ?(PPT展示一张床) S:It’sabed.T:Read after me,bed.... (Teach other words in the s
5、ame way.) 3Step4练习单词(doactivity 1a)T:Nowpleaselookatyourbooks,turntopage19.Let’sworkon1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.(让学生做完后先在小组内核对答案)Ss:Matchthewordswiththethingsinthepicture.（小组内核对答案)T:Let’schecktheanswers.(集体核对答案)Ss:Givetheiranswers.Step5图片呈现介词on,in,unde
6、r.T:PPT呈现介词on,in,under并教读T:OK.NowIwillshowyouanoldfriend,Jerry.Who’sJerry?Ss:Acat.T:Doyouwanttoseehim?Iwillshowyousomepictures.(PPT展示图片，呈现出句子，让学生只填介词))T:Now.Pleaselookatthispicture.Where’sJerry?Ss:It’sonthebox.T:Howaboutthisone?Where’sJerry?Ss:It’sinthebox.T:Lookatthis
7、one.Where’sJerry?Ss:It’sunderthebox.T:OK,刚才让同学们所填的单词on,in,under我们称之为介词，nowreadafterme.on,in,under.(PPT展示)T:现在有没有同学能告诉我什么时候用on,什么时候用in,什么时候用under呢？仔细观察PPT上面的图片。Whocanhaveatry?Whocantellme?S1:in在...里面，on在...上面，under在...下面T:Verygood!介词in在...里面，on在...上面，under在...下面Step6用实物
8、引出句型T:OK.Now,pleaselookatme.Where’s my pen ?(把一只笔放在书上)Ss:It’sonyourbook.T:Now,Where’s my pen ?(把一只笔放进书里)Ss:It’sinyour
