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时间:2019-05-05
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1、教案Unit2MySchoolbagALet’slearnUnit2MySchoolbagALet’slearn一、教学目标:1.知识目标:能听、说、认读本课主要词汇:Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookand...2.能力目标:听懂指示语并按照指令作出相应的动作,如PutyourChinesebookinyourde
2、sk.PutyourEnglishbookonyourChair.同时能在实际情景中运用句子,要求模仿正确,语调自然。3.情感、策略目标:(1)培养学生乐于助人的精神。(2)注重合作学习,让学生在小组活动中进行句型的操练。二、教学重难点:1.重点:学习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybo
3、oks. 2.难点:单词mathsbook的发音,正确使用a和an,注意单词单复数的变化。三、教具准备: 1.多媒体课件2.单词卡片,图片3.一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书,三本故事书,三本笔记本。 四、教学过程: (一)热身(Warm-up)1.Greeting2.SingasongTenlittlecandles.舒缓紧张的气氛,使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围,为新课的导入作铺垫。(二)复习(Revision)1.利用课件复习教室里相关物品的单词。T:(出示三张图片)Whatcanyousee?Ss
4、:Icanseeawindow/alight/ateacher’sdesk.T:(出示另外三张图片)Whatcanyousee?Ss:Icanseeadoor/ablackboard/apicture.T:(再出示另外三张图片)Whatcanyousee?Ss:Icanseeafan/adesk/abook. 复习以前学过的单词,并通过书本图片引出新课单词为新课的学习作铺垫。 (三)呈现新课(Presentation)1.教学新词(1)通过复习部分出现的书本,引出Chinesebook。T:What’sthis?Ss:It’
5、sabook.T:Whatkindofbook?Ss:语文书。T:aChinesebook.(拿出单词卡片,教授单词,边出示边跟读,随后让学生举手来读)T:ShowmeyourChinesebook.(让学生拿出语文书,听口令让学生做动作。)T:PutyourChinesebookonyourdesk.PutyourChinesebookinyourdesk.(2)教学单词anEnglishbookT:Listentomecarefully.A.B.C.Whatkindofbook?Ss:英语书T:Englishbook,anE
6、nglishbook.(拿出单词卡片,教授单词,边出示边跟读,随后让学生举手来读)出示实物(英语书):对学生说:“IhaveanEnglishbook?DoyouhaveanEnglishbook?”引导学生回答,并让他们拿出英语书,并让学生听口令做动作。(3)教学单词amathsbook让学生看课件,出现数学题,让学生猜猜看这是什么书,从而引出mathsbook。然后让学生拿出数学书,听口令做动作。学习maths时,指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式 (4)以相同的方法教学单词storybook,schoolb
7、ag.2.趣味练习(1)Game1:Findthepictures。活动方式:请一位同学到讲台前,背对同学,然后老师把一张单词卡片藏在一位同学的抽屉里,然后全班同学一起读单词。讲台前的同学根据同学读单词的声音大小判断单词卡片的位置。声音越大说明他离单词卡片的距离越近。(2)Game2:猜猜我手里的是什么书活动方式:老师抽取一张单词卡片藏在身后,让学生举手来猜自己手中的是哪一张单词卡片。3.教学单词notebook,并巩固练习。(1)老师把notebook的卡片放在其他的单词卡片中间,藏在身后,让学生猜猜自己手中的单词,当学生没有
8、猜完所用其他的单词后,老师公布正确地单词卡片为notebook,并教授读音。(2)让学生把双手拿出来,摆出书的形状,跟读。T:anotebook,Ihaveanotebook.(学生边做动作边跟读,然后让学生举手起来回答)T:Ihaveanotebook.aoe
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