《卫生学》课程教学大纲

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1、《卫生学》课程教学大纲（英文名称Hygiene）一、       课程说明课程编码：07110021课程总学时（理论总学时/实践总学时）：56(40/16)周学时（理论学时/实践学时）：4/3学分：3分课程性质：必修课适用专业：五年制临床医学、口腔、麻醉、影像、法医、眼视光、护理等专业1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表章次内容总课时理论课时实践课时　绪论220第一章人和环境330第二章生活环境与健康330第三章食物与健康963第四章生产环境与健康1183第五章社会心理因素与健康0(自学)第六章预防保

2、健策略0(自学)第七章社区卫生服务0(自学)第八章医学统计基本内容220第九章数值变量资料的统计分析127.54第十章分类变量资料的统计分析743第十一章秩和检验0.50.50第十二章直线相关与回归321第十三章医学科研设计4222、课程教学目的与要求：通过本门课程的教学，使医学生获得卫生学的基本理论知识和技能，牢固地树立“预防为主”和“人群健康”的观点，深刻认识外界环境因素与人群健康的相互关系，了解和掌握主要环境因素对人体的危害和卫生评价的方法，通过改善和利用环境因素来预防疾病、促进个体和群体健康，以适应社区卫生服务

3、的需要。同时，通过卫生学中医学统计方法部分的教学，使学生具有基本的分析和处理科研资料的能力。教学基本要求①    对临床医学专业的学生以“三基”（基本理论，基本知识，基本能力）和“五性”（思想性，科学性，先进性，启发性，适用性）为目标，使学生掌握环境与健康关系，树立预防为主的思想，掌握三级预防的策略，掌握预防疾病的技能，并能自觉地运用到临床服务中，适应社区卫生服务的需要。②    掌握医学统计学的基本知识、基本技能、基本概念。掌握常见的统计分析方法的适用范围和注意事项，掌握医学科研中统计设计的原则，及常见的实验设计方法

4、，并能运用统计学知识解决科研工作中一些常见的统计学问题。熟悉统计软件SPSS的使用，熟悉如何建立数据文件、进行相应的统计分析及其对结果的正确解释。③    教学方法：课堂讲授与多媒体教学相结合，理论与实践相结合，实验教学使用计算器及电脑操作相结合。3、本门课程与其它课程关系：学习本课程之前应具备的基础知识：临床医学的基础知识，计算机基础知识。本课程先修课程：高等数学、计算机、生理学、生物化学、微生物学、诊断学。4、推荐教材及参考书：推荐教材：《卫生学》人卫第七版，仲来福主编参考书：《卫生学学习指导与习题集》(配套第七版

5、教材)仲来福人民卫生出版社，2008年《临床预防医学》主编傅华叶葶葶上海医科大学出版社.1999《职业卫生与职业医学》（第5版）金泰廙人民卫生出版社，2003年《营养与食品卫生学》（第5版）吴坤人民卫生出版社，2003年《环境卫生学》（第5版）杨克敌人民卫生出版社，2003年《卫生统计学》主编杨树勤人民卫生出版社.1994《医学统计学》主编孙振球人民卫生出版社.2007《医学统计学》主编倪宗赞人民卫生出版社.2001《SPSS11统计分析教程》主编张文彤北京希望电子出版社.20025、课程考核方法与要求：课程成绩=85

6、～90%期末成绩+10～15%平时成绩。课程结束后，由学校教务处统一组织理论考试，实行考教分离。命题范围：在每份试卷中85%以上为教学大纲中要求掌握的内容，大纲中要求熟悉或了解的内容不超过15%。考试内容并不局限于理论课内容。平时成绩的评定依据：实验课的作业成绩。6、实践教学内容安排：序号内容课时1计量资料的统计分析42计数资料的统计分析33相关与回归、实验设计34营养评价35职业中毒案例分析3二、教学内容纲要绪论一.目的与要求：（一）掌握：卫生学研究的对象与任务，医学模式的转变及意义，健康概念，三级预防策略，初级卫生

7、保健的概念与基本内容，社区卫生服务的概念、特点、工作内容及实施。（二）了解：卫生学的发展简史，卫生学的内容组成，学习卫生学的目的和要求。二.教学内容：（一）重点讲解：卫生学的概念和战略地位，卫生学研究的对象与任务，医学模式的转变及意义，健康概念及影响健康的主要因素，三级预防策略。（二）一般介绍或自学：卫生学的发展简史，初级卫生保健的概念与基本内容，社区卫生服务的概述及实施，卫生学内容组成，学习卫生学的目的和要求。第一章人和环境一.目的与要求：（一）掌握：环境污染的概念，环境污染物的来源和分类，常见的环境污染物；污染物在

8、环境中的分布和迁移，环境的自净作用；环境污染对健康影响的特点；环境污染对机体健康的损害；公害病的概念；影响环境污染健康损害程度的主要因素。（二）了解：环境的概念，构成环境的主要因素，人类和环境的对立统一关系，生态平衡的概念，目前存在的主要环境问题；环境致病因素的健康效应；环境污染引起的疾病（公害病，职业病，传染病和食物中毒）；环境