《电子cad》课程教学改革实践

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1、《电子CAD》课程教学改革实践【摘要】文章介绍了在运用protel99se软件进行“电子cad”课程教学过程中，针对课程特点进行改革与实践的体会，总结了教学改革工作中的具体做法和措施，着重对课程教学内容的组织、教学结构的优化以及实践教学内容安排进行了讨论。改革的目标是要提高和增强学生学习的主动性与实践能力，培养学生的创新思维和创新能力。让学生能独立地将理论知识应用到工程实际中去。实践证明这些改革收到了良好的教学效果。【关键词】电子cad；protel99se；教学改革1.引言随着科学技术的发展，特别是现代电子技术的飞速发展，大规模、超大规模集成电路的广泛应用，使印制电路日趋精密和复

2、杂，传统的手工设计和制作印制电路板的方法难以适应生产的需要。随着计算机技术的普及，人们对计算机辅助设计的需求也在不断提高。电子cad技术在工程学科领域中显得尤为重要。在电子领域中广为流行的protel99se软件，正迅速而深刻地影响着人们从事设计和绘图的基本方式。在这种情况下，以培养高素质应用型技能人才为目的的高职院校电子专业都开设了“电子cad”课程。对于这样一个绘图软件和电子元器件标准相结合的综合性课程，具有基础性、多样性、灵活性和实践性等特点。由于其多样化，以及工程实践联系紧密的特点，如果没有一个合理的授课结构，学生会认为课程内容零散，学生容易感觉到杂乱无序，导致学生对课程不

3、能产生兴趣。结合近几年的教学实践，笔者认为，该课程教学应体现高职院校电子工程专业的特色，使学生在较短的时间内熟练掌握与专业相关的印制电路板绘制方法，具有较强的岗位实践操作技能，能够满足不同就业岗位的设计要求，提高就业能力，提升就业质量。高职院校《电子cad》课程教学必须采取了积极的措施，探索教学效果良好的教学方法。2.优化教学结构，合理组织教学内容“电子cad”课程把电子技术国家标准、电子专业知识体系和protel99se软件技术紧密结合，由于教学内容零散、与工程实践联系紧密、教学难度较大。授课结构是保证课堂教学好坏的一个重要条件，讲课内容根据所教课程的目的、要求，通过深入分析和精

4、心组织，将零散的内容进行归纳总结，从而使授课结构条例清楚，有系统性和逻辑性。“电子cad”课程具体的教学内容结构由如下几部分构成：2.1电子cad-protel99se的设计基础protel99se软件在windows操作系统下功能强大，在绘制原理图、pcb自动布线等方面功能完备。提供了功能强大的电路仿真器，使电路设计可以完成从原理图到最终印制电路板设计的所有工作，软件设计按照这样的流程进行，依次为工作环境设计和页面设置，载入元件库，在图纸适当的位置放置元件，放置电源符号和接地符号，放置连接导线，放置网络标号，放置文字说明，检查电路图并做相应的调整。较为专业的是pcb，所谓pcb（

5、printedcircuitboard）就是印制电路板，简称电路板，是电子工业的重要部件之一。几乎每种电子设备，小到电子手表、计算器、大到计算机、通信电子设备、军用武器系统，只要有集成电路等电子元器件，为了使各个元件之间的电气互连，都要使用印制电路板。目前印制电路板的品种已从单面板发展到双面板、多层板和挠性板，结构和质量也已经发展到超高密度、微型化和高可靠性程度；新的设计方法、设计用品和制板材料、制板工艺不断涌现。由于内容比较零散，可以将软件应用这块内容划分为六个部分：protel99se的工作环境、原理图（schematic）编辑、原理图元件的制作、印刷电路板（pcb）编辑、印制

6、线路板元件封装的制作、执行电路仿真（simillation）等工作。2.2电子cad应用实训给学生提供在电装实习中装配的工件，要求根据实物电路，绘制印制线路板，并进行优化和改进，对电路进行仿真实验，与以前的实测数据比较，充分体现电子cad在实际设计中的优点。通过实例学生能巩固原理图绘制，pcb制作过程和操作技巧，初步尝试电子cad技术在实践中的应用。这部分内容是本课程的升华。从上述“电子cad”课程的教学内容的组织安排上可以看出，内容充实，结构紧凑，注重实践，理论联系实际是本课程的特色，为取得好的教学效果打下良好的基础。3.教学方法教学方法是保证教学质量的一个十分重要的因素，“电子

7、cad”课程的教学不同于一般理论课的教学，它具有较强的应用性。教师如果按照常规方式照本宣科，很难收到良好的教学效果，我们在“电子cad”课程的教学改革中有针对性的采取了有效措施。3.1采用项目教学法，分解知识点项目任务的明确对于今后的学习与任务的最终完成起着至关重要的作用。课堂教学中，教师根据教学进度提出项目实例，把所要学习的知识巧妙地隐含在一个个项目当中，使学生在完成项目的过程中达到理解学科知识、掌握技能的目的。设计精巧的“项目实例”能充分调动学生的学习热情和求知欲