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1、Module6Unit1—Whatdoyoudoattheweekend?~第二f教”育w资6源0网Module6Unit1—Whatdoyoudoattheweekend? 一、教材及教材分析： 1、教材：新标准英语Module6Unit1 2、教材分析：本课教材以谈论日常活动为主要话题，以提问与表达对方及他人的活动为学习任务与目标。 二、教学目标： 1、语言知识目标：①能听、说、认、读本节课单词：Weekend、Chinese、Maths、Science、Sleep. ②能听、说、读、本节课的课文内容。 ③掌握本课问句：Whatdoyoudoa
2、ttheweekend?及回答形式。 2、语言技能目标：①能用所学知识来询问别人在周末会做什么？ ②学生通过学习，流利朗读课文。 ③能用所学的句型进行交际联系。 3、情感态度目标：变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的兴趣，激发学生说英语的热情。 三、教学内容： 1、单词：Weekend、Chinese、Maths、Science、Sleep. 2、句型：Whatdoyoudoattheweekend?及回答：I……attheweekend. 四、教学重、难点： 1、重点：Whatdoyoudoatth
3、eweekend?及回答。 2、难点：正确读准课文中的词语。 五、教具准备： 六、教学方法： 七、教学过程： （一）组织教学活动： Greeting T：Goodmorning,boysandgirls. Ss：Goodmorning,MissWu. T：Areyouhappytoday? Ss：Yes. T：Now,let’ssinganEnglishsong《Goodmorningtoyou》.Areyouready?Ok,let’sbegin.(学生边唱边拍手) （二）复习并呈现新任务：复习上节课的内容（教师出示时钟图片，让学生回答）
4、 T：What’sthetime? Ss：It’shalfpastfive. ………… T：Good!Goodjob,andgiveyourselfahand.(goodgood,verygood手势) T:：Ok.Todaywelearnanewlesson,aboutwhatdoyoudoattheweekend?Pleaseopenyourbookatpage22. (板书：Whatdoyoudoattheweekend?读两遍并解释意思。问学生：“你们在周末会干些什么？”学生可能用中文来回答或之前学过的，如：goswimming、playfootb
5、all、playbasketball、ridebikeandsoon.) T：Now,whocantry?Pleasedescribethosepictures. (请学生描述一下课文插图的意思) S1：…… S2：…… 三、学习新内容： T：First,let’slearnsomenewwords.Look,what’sthis? Ss：语文书 T：Yes.It’sChinese.Ok,readafterme.“Chinese”（板书） DoyoulikeChinese? Ss：Yes.Ido./No,Idon’t. T：Look,what’
6、sthis? Ss：数学书 T：Yes,it’sMaths.Ok,readafterme.“Maths”(板书) DoyoulikeMaths? Ss：Yes,Ido./No,Idon’t. T：Metoo.IlikeMathsverymuch. T：Ok.Look,what’sthis? Ss：教科书 T：Yes,it’sScience.Ok,readafterme.“Science”(板书) Ss：Yes,Ido. (带读，自由读) 操练单词：教师指着食物单词，学生读。 T：Ok.Let’slearnnextword.Look,(教师做出
7、睡觉的动作，让学生猜)WhatamIdoing? Ss：睡觉 T：Yes.Sleep.Readafterme.“Sleep”(板书) Ss：Sleep,sleep. T：OK.Thelastnewword.“Weekend”.Readafterme. Ss：Weekend. T：OK.Readthosewordsagain. (全班读，小组读，个人读) T：Now,listencarefully.“Whatdoyouhaveatschool?” UsingEnglish、Chinese、Maths、Science. ——Whatdoyouha
