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1、Module6Unit1—Whatdoyoudoattheweekend?dule6Unit1—hatdudattheeeend?一、教材及教材分析：1、教材：新标准英语dule6Unit12、教材分析：本教材以谈论日常活动为主要话题，以提问与表达对方及他人的活动为学习任务与目标。二、教学目标：1、语言知识目标：①能听、说、认、读本节单词：eeend、hinese、aths、Siene、Sleep②能听、说、读、本节的内容。③掌握本问句：hatdudattheeeend?及回答形式。2、语言技能目标：①
2、能用所学知识询问别人在周末会做什么？②学生通过学习，流利朗读。③能用所学的句型进行交际联系。3、情感态度目标：变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的兴趣，激发学生说英语的热情。三、教学内容：1、单词：eeend、hinese、aths、Siene、Sleep2、句型：hatdudattheeeend?及回答：I……attheeeend四、教学重、难点：1、重点：hatdudattheeeend?及回答。2、难点：正确读准中的词语。五、教具准备：六、教学方法：
3、七、教学过程：（一）组织教学活动：GreetingT：Gdrning,bsandgirlsSs：Gdrning,issuT：Areuhapptda?Ss：esT：N,let’ssinganEnglishsng《Gdrningtu》Areuread?,let’sbegin(学生边唱边拍手)（二）复习并呈现新任务：复习上节的内容（教师出示时钟图片，让学生回答）T：hat’sthetie?Ss：It’shalfpastfive…………T：Gd!Gdb,andgiveurselfahand(gdgd,vergd
4、手势)T:：Tdaelearnanelessn,abuthatdudattheeeend?Pleasepenurbatpage22(板书：hatdudattheeeend?读两遍并解释意思。问学生：“你们在周末会干些什么？”学生可能用中回答或之前学过的，如：gsiing、plaftball、plabasetball、ridebieandsn)T：N,hantr?Pleasedesribethsepitures(请学生描述一下插图的意思)S1：……S2：……三、学习新内容：T：First,let’slea
5、rnsenerdsL,hat’sthis?Ss：语书T：esIt’shinese,readaftere“hinese”（板书）Duliehinese?Ss：esId/N,Idn’tT：L,hat’sthis?Ss：数学书T：es,it’saths,readaftere“aths”(板书)Dulieaths?Ss：es,Id/N,Idn’tT：etIlieathsveruhT：L,hat’sthis?Ss：教科书T：es,it’sSiene,readaftere“Siene”(板书)Ss：es,Id(带读
6、，自由读)操练单词：教师指着食物单词，学生读。T：Let’slearnnextrdL,(教师做出睡觉的动作，让学生猜)hataIding?Ss：睡觉T：esSleepReadaftere“Sleep”(板书)Ss：Sleep,sleepT：Thelastnerd“eeend”ReadaftereSs：eeendT：Readthserdsagain(全班读，小组读，个人读)T：N,listenarefull“hatduhaveatshl?”UsingEnglish、hinese、aths、Siene——h
7、atduhaveatshl?——Ihave……T：hatduhaveatshl?Ss：IhaveEnglishandhinese(引导学生回答)T：hatduhaveatshl?Ss：IhaveathsandSiene同桌之间进行练习。T：hatdudattheeeend?(教师走到学生下面问，并解释意思。)Ss：学生自由回答。T：（教师做打篮球动作）hatdudattheeeend?(帮助学生回答)Iplabasetballattheeeend(板书)学生跟老师读黑板上的问句及答句，然后自问自答（包括
8、男生问，女生答；女生问，男生答）逐渐地，与学生共同复习一遍以前学过的词语：plabasetball,gsiing等。教师做动作，学生回答。此后，教师设计一个游戏，即请一个学生S1到讲台上，面向同学们Ss，教师指着黑板上的一幅简笔画，Ss问：“hatdudattheeeend?”S1猜：“I……attheeeend”如果猜对，S1可以拿到老师奖励的小红花，还可以再请2—3名同学猜。T：hatdudattheeeend?Ss：I……atthee
