《module 6 unit 1 what do you do at the weekend-》说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?》说课稿　　!《Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?》说课稿　　教学重点：⒈newword：weekend⒉复习以前学过的有关活动的短语　　教学难点：会用重点句型Whatdoyoudoattheweekend?询问周末活动。　　教学程序：　　热身：　　用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟

2、学生打招呼。（因为本课涉及到morning与afternoon，所以最好能将这两个单词板书，让学生认读。）　　复习：　　检查学生Module5课文的背诵情况。用Whatdoyoudoat……o’clock进行问答，学生只要能理解意思能作答即可。　　课文导入：　　老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

3、础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。　　新课呈现　　问学生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答theweekend。Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)　　IwatchTV/

4、goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.　　活动1：　　老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。　　活动2：　　让学生把这些活动按inthemorning/intheafternoon进行分类：　　四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：　　Doyou…inthemorning/intheafternoon?　　Yes,Ido./No

5、,Idon’t.　　活动3：　　双簧表演：S1:Whatdoyoudointhemorning?　　S2:（做打篮球的动作）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　S3:Iplaybasketballinthemorning.　　学生问老师Whatdoyoudointhemorning?老师做睡觉的动作教授Isleepinthe

6、morning.　　课文教学：　　⒈播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。　　⒉抽学生进行分角色朗读并表演课文。　　Homework:　　让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教