不同运动专项的fms动作功能筛查比较与分析

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1、分类号：G804.49单位代码：10110学号：S1511003中北大学硕士学位论文不同运动专项的FMS动作功能筛查比较与分析硕士研究生邓力川指导教师吴剑副教授学科专业体育教学2018年5月27日图书分类号G804.49密级非密UDC硕士学位论文不同运动专项的FMS动作功能筛查比较与分析指导教师（姓名、职称）吴剑副教授申请学位级别体育硕士专业硕士学位专业名称体育教学论文提交日期2018年4月10日论文答辩日期2018年5月27日学位授予日期年月日论文评阅人陈民盛教授陈亮副教授答辩委员会主席赵岷教授2018年6月6日中北大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在指导教师的

2、指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：日期：关于学位论文使用权的说明本人完全了解中北大学有关保管、使用学位论文的规定，其中包括：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤学校可以公布学位论文的全部或部分内容（保密学位论文在解密后遵守此规定）。签名：日期：

3、导师签名：日期：中北大学学位论文不同运动专项的FMS动作功能筛查比较与分析摘要研究目的：运用FMS（FunctionalMovementSreen）动作功能筛查系统，通过对不同运动专项5个运动队的47名运动员进行动作功能性筛查并打分评估，探讨不同运动专项损伤的不同特点，各专项运动动作功能测试得分特点、运动功能的薄弱点和损伤易发部位，为所查各项运动项目的运动训练和康复体能训练提供参考和建议，为运动员提供一个良好的保障，并对不同运动项目损伤的预防研究和康复锻炼提供进更深一步的研究参考。研究对象及方法：对山西省体育职业学院跆拳道、摔跤、武术、高尔夫、散打，47队员进行FMS功能筛查测试，按照FM

4、S动作功能测试方法分别测试各队各个运动员的每个功能性动作，运用逻辑分析法、文献资料法、数理统计法进行对测试的结果研究进行分析研究，解析出不同运动专项FMS得分的相同点和差异性。研究结果：五个专项中散打平均分最低为13.7，其余四个专项都在14分以上，运动员在总体上体转稳定性动作测试中所得平均分最低。不同专项FMS测试具体动作的比较，采用独立样本T检验对不同专项深蹲测试两队之间进行比较，散打与高尔夫、跆拳道、摔跤比较P<0.05具有显著性差异。武术与摔跤P<0.05具有显著性差异。跨栏架测试得分两队之间进行比较，五个专项相互之间比较均无显著性差异。弓步蹲测试得分两队之间进行比较，五个专项相互

5、之间比较均无显著性差异。肩关节灵活性测试得分两队之间进行比较，武术与摔跤、高尔夫P<0.05具有显著性差异。主动直腿上抬测试得分两队之间进行比较，高尔夫与跆拳道、摔跤、散打比较P<0.05具有显著性差异。体转稳定性测试得分两队之间进行比较，五个专项相互之间进行比较均无显著性差异。控体俯卧撑测试得分两队之间进行比较，摔跤与高尔夫、跆拳道比较P<0.05具有显著性差异。跆拳道与散打P<0.05具有显著中北大学学位论文性差异。研究结论：（1）摔跤队测试分数较高，最低平均分数出现在体转稳定性。高尔夫、跆拳道运动队体转稳定性、平均分值最低。上下肢协调稳定性差，上肢力量也比较薄弱，核心稳定性差。武术、

6、散打队主要是在脚踝关节与腰部疼痛较多。（2）从每个专项特点得分发现:散打相对于其他四个专项来说基础运动能力差，受伤风险较高。武术的肩关节灵活性比较高，高尔夫的腿部柔韧性比较差，摔跤的上肢力量及核心稳定性较其他专项比较好。跆拳道下肢柔韧性得分为满分。（3）格斗运动比较与其他专项运动有更多的身体损伤，有些损伤并不是不正确的身体姿势或者不平衡不稳定导致的。但是这些损伤也影响了运动员的身体素质。运动形式单一的专项运动相比动作形式复杂多变的专项运动更容易产生运动损伤，后者在平时训练或比赛中调动身体肌肉参与运动更多，肌肉发展较前者更为平衡与充分。跨栏架、弓步蹲、体转稳定性这三个动作中核心肌肉群是发挥作

7、用的重要部位，在人体的基本运动动作与能力中占有重要地位，说明在不同专项的运动中核心肌肉群都是需要加强训练的部位。专项的训练中都不可忽略自身专项的薄弱肌肉群，这些薄弱的肌肉群都有可能导致运动员运动链条上出现问题，导致运动损伤的发生。关键词：不同运动专项；功能性筛查；运动损伤中北大学学位论文ComparisonandAnalysisofFunctionalMovementSreeninDifferentSportsAbstr