北京市海淀区特色校推荐：羊坊店中心小学

《北京市海淀区特色校推荐：羊坊店中心小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北京市海淀区特色校推荐：羊坊店中心小学　　羊坊店中心小学始建于1945年，是一所历史悠久、具有优良传统的学校。学校现有35个教学班，1200多学生。学校自2001年开始了奥林匹克教育的探索，是全国首例在学生中全面开展奥林匹克教育的学校。荣获首批“北京2008奥林匹克教育示范学校”称号。奥林匹克教育在全国有很强的影响力。　　学校后被评为“全国德育先进校”、“全国特色学校”“国际田联少儿田径示范学校”、“北京2008奥林匹克示范学校”、“北京市文明礼仪示范校”、“北京市健康促进校”、“海淀区校本项目先进校”“海淀区德育管理先进校”、“海淀区教学管理先进校”“海淀区课改先进校”、“海

2、淀区心理健康先进校”、“海淀区艺术教育示范校”、“海淀区阳光体育明星学校”等。学校确立了“和谐超越”的办学理念，“人和兴校北京市海淀区特色校推荐：羊坊店中心小学　　羊坊店中心小学始建于1945年，是一所历史悠久、具有优良传统的学校。学校现有35个教学班，1200多学生。学校自2001年开始了奥林匹克教育的探索，是全国首例在学生中全面开展奥林匹克教育的学校。荣获首批“北京2008奥林匹克教育示范学校”称号。奥林匹克教育在全国有很强的影响力。　　学校后被评为“全国德育先进校”、“全国特色学校”“国际田联少儿田径示范学校”、“北京2008奥林匹克示范学校”、“北京市文明礼仪示范校”、

3、“北京市健康促进校”、“海淀区校本项目先进校”“海淀区德育管理先进校”、“海淀区教学管理先进校”“海淀区课改先进校”、“海淀区心理健康先进校”、“海淀区艺术教育示范校”、“海淀区阳光体育明星学校”等。学校确立了“和谐超越”的办学理念，“人和兴校常规提质”为办学思路，学校初步形成了具有自己特色且有效的奥林匹克教育模式。全面促进了师生的共同发展。通过奥林匹克德育、智育、美育、体育四大体系，四育并举，以“培养具有国际素养的小公民”为育人目标，逐步实现“办国际化奥林匹克教育卓越学校”的办学目标。　　1981年参加工作，中共党员，本科学历，中学高级教师。曾任海淀区翠微小学教学副校长，党支

4、部书记。2010年以来任海淀区羊坊店中心小学校长、党支部书记。是海淀区名师工作站导师，海淀区高评委学科委员，连续被评为海淀区“语文学科带头人”，北京市骨干教师。曾获得海淀区优秀教师、教学管理创新奖、海淀区三八红旗手、中国教育管理创新先锋人物等多种称号。在培养青年教师的工作上成绩显著。在学校文化创建上，凸显学校的奥林匹克教育特色，学校获得全国特色校的光荣称号。当选为海淀区教育学会第三届理事会理事，任多个全国、市、区级课题负责人，所撰写的论文多次获全国、市、区等级奖。　　随着2001年北京申奥成功，我校开始了在小学开展奥林匹克教育与实践的探索尝试。那时的国内青少年奥林匹克教育几乎是

5、一页白纸。2002年5月，经过学校全体师生共同努力下，我校召开了《首届模拟古代五项奥运会》，掀开了中国青少年奥林匹克教育与实践探索的崭新一页。继而学校提出“在奥运会背景下培养具有国际素质的小公民”的核心理念，羊坊店中心小学也因此成为了中国第一个在青少年中较为全面的开展奥林匹克教育的学校。十年的奥林匹克教育学校始终没有间断过。2011年8月，李冬菊校长在北京奥运城市发展论坛上做了专题报告，得到了与会专家领导的一致认可。2011、2012年奥林匹克文化节相继召开，更加彰显了学校的奥林匹克教育特色。　　经过十余年的实践，羊坊店中心小学逐步将奥林匹克精神转化为学校的教育理念，学校确立了

6、“和谐超越”的办学理念，“人和兴校常规提质”的办学思路，“办国际化奥林匹克教育卓越学校”的办学目标，“培养具有国际素养的小公民”的育人目标，以及“让优秀成为习惯让习惯成就卓越”的校训。而这些共同组成了学校奥林匹克教育办学理念体系，引领着学校教育教学各项工作的开展。　　学校根据小学生年龄特征及其发展规律，提出了“四育并举突出奥林匹克教育的特色，使奥林匹克精神夯实在德育、智育、体育、美育中全面展开，在课堂中渗透，在各学科中延伸，形成了具有特色的奥林匹克育人模式。　　创新教学模式。与课堂教学相结合。学校探索高效课堂教学模式，使学生在课堂上建立伙伴合作关系，在自主学习的基础上开展合作学

7、习。同时，课堂教学中也全面渗透奥林匹克教育相关的内容：语文课有奥运文学介绍及诗歌朗诵；数学课将奥运故事、比赛与具体数学教学内容、例题相结合；英语课用英文教授各国奥运口号等等，健美操更是全员参与。　　创新育人模式。与学校文化建设相结合。营造优良的人际关系，即互助性的干群关系、合作性的同事关系、服务性的师生关系。各年级组、教研组通过多种形式，分别构建自己的组文化，35个教学班全部建立凸显班级文化的班训、班歌、班级口号等。如此形成了一脉相承的校园文化体系，发展了学校内涵，提升了学校品质。学校还建有