北京市海淀区特色校推荐：红山小学

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1、北京市海淀区特色校推荐：红山小学　　海淀区红山小学位于北京市海淀区丰台镇北京市海淀区红山口甲3号。多年来，海淀区红山小学以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学指导思想，创设了适合于儿童发展的德育环境、教学环境、校园文化环境。打造了阳光校园、阳光教师、阳光少年，形成了自主发展的素质教育办学特色。办学规模不断扩大。学校现有91个教学班，学生3867人，教职工北京市海淀区特色校推荐：红山小学　　海淀区红山小学位于北京市海淀区丰台镇北京市海淀区红山口甲3号。多年来，海淀区红山小学以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学指导思想，创设了适合于儿童发展的德

2、育环境、教学环境、校园文化环境。打造了阳光校园、阳光教师、阳光少年，形成了自主发展的素质教育办学特色。办学规模不断扩大。学校现有91个教学班，学生3867人，教职工北京市海淀区特色校推荐：红山小学　　海淀区红山小学位于北京市海淀区丰台镇北京市海淀区红山口甲3号。多年来，海淀区红山小学以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学指导思想，创设了适合于儿童发展的德育环境、教学环境、校园文化环境。打造了阳光校园、阳光教师、阳光少年，形成了自主发展的素质教育办学特色。办学规模不断扩大。学校现有91个教学班，学生3867人，教职工241人。学校师资力量雄厚，拥

3、有特级教师、骨干教师、学科带头人等。　　海淀区红山小学独特并富有深刻内涵的彩虹校门，为孩子们架设了多彩的人生之路；有集游泳、球类、专业教室于一体的“水艺芳”体育馆；开放式专业教室的“学术苑”。校园中有由孩子们亲手绘制的百米画廊，有为孩子心理健康成长设置的“聊聊吧”、“动动吧”等。丰富的校园文化为学生的发展创设了广阔的天地，被家长和学生称为“蓝天下最美丽的校园”。　　海淀区红山小学从学生发展的角度着眼，在教学上进行了大胆改革，“激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩”，为学生今后的发展奠基，在教育教学方法上创新，锐意打造“负担不重质量高”的素质教育

4、品牌校。创造性地进行一年级闯关考核、学生免考等尝试；成立了“阳光体育中心”“彩虹艺术中心”；开设小语种、艺术、体育等多学科选修课，开展头脑奥林匹克、亲子阅读等校本课程；开展学生毕业旅行、入队植树、采摘、野炊等社会实践活动。在宽松自主的学习氛围下，使学生得到知识教育、情感教育、道德教育、审美教育、健康教育。　　红山小学的文化定位是“大气如山”。在海定区均衡发展精神指引下，近几年学校特色课程建设硕果累累。基于学校文化建设的国防教育、跳绳、综合实践等特色课程应运而生。下面就跳绳课程为例加以说明。　　红山小学位于国防大学院内，有着深厚的革命传统内涵，凸显

5、了良好的地域文化。但学校占地面积只有8004平米，根本没有真正意义上的操场，是学生活动空间严重不足的“土豆”学校。因此，跳绳这项器材简便，不受人员和场地限制的小投入、大产出的校本项目就产生了。　　2004年学校成立了跳绳队，规模基本上为二、三十人。最初组建跳绳队只是为应付一些比赛和表演。经过8年的建设开发，学校领导、老师的理念在逐步的发生变化。二、三十人的跳绳队成绩再辉煌也不是特色。只有真正做到全员参与才能称之为特色。在这样的理念指导下，2009年我们按照校本课程模式制订出版了跳绳的课程目标、跳绳教材、实施方案与评价体系。　　我们对本课程的认识是

6、第一，它是红山小学的特色项目之一，为学生锻炼了身体，培养了一种兴趣，养成了终身体育的意识和习惯。同时为学校发展带来生机。第二，它是一个载体，使红山小学“大气如山”的文化得以落实。通过本课程的学习，孩子无论何时都不会忘记在他少年时代曾经和一群伙伴在“坚毅、高远、包容、稳健”的红山校训指引下，付出过汗水、取得过成绩、收获着快乐。这是一种人生的历练，这是一种生活的厚积。第三，它区别于当今社会上以牺牲孩子美好童年为代价的“兴趣班”。在这些班上学生可能确实增长了知识，培养了技能，但同时失去了童真生活。“担心孩子输在起跑线上”的家长们是否考虑到这样的童年会不

7、会让孩子输在终点线上呢？　　注重梯队建设，形成点面结合，激发学习兴趣　　点面结合是指在跳绳课程开发过程中，跳绳队、兴趣小组与跳绳课、绳操构成课程整体。以全员参与的跳绳课及绳操为“面”，以部分学生参与的跳绳兴趣小组及优秀生组建的跳绳队为“点”，形成“面”打基础，“点”上开花，以“点”带“面”，互动促进的施教形式。经过几年努力逐步形成了我校跳绳队伍的金字塔结构：以班级为单位的跳绳队为基础型，即塔基；由学校在基础型中选拔而组建的跳绳兴趣小组为发展型，即塔身；从发展型的各组中选拔出优秀人才而组建的“红山小学跳绳队”为综合特长型，即塔顶。　　陪伴学生成长，

8、取得多方支持，和谐发展共赢　　在课程开发过程中，学生、教师甚至家长都有不同程度的收获与提升。我校的跳绳活动经过近几年的持续发展，根据我们