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时间:2017-11-14
《四年级语文下册5678单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、四年级下册S版语文第五单元教案17 莲叶青青教学目标: 1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。 2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。 3、学会概括我心生感动部分的主要内容。教学重点: 1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。 2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力 和表达能力。教学难点:锻炼学生的概括能力和表达能力。教学时间:两课时 第一课时教学目标: 1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。 2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。 3、
2、学习课文第1段。教学重点:1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。2、理解重点词汇。教学难点:理解重点词汇教学准备:课文中的插图、生字卡等。教学过程: 一、谈话,导入新课。 二、初读课文,整体感知。 1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。 2、解决上面质疑中容易解决的问题。 三、检查读书效果。 1、出示生字卡,练读。 2、分自然段读课文。 3、再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白? 四、再读课文,理清文章的脉络。 1、讨论:每个自然段写了什么内容? 2、反馈学习情况。 3、各个小组修改各
3、段意。 4、重点引导朗读描写“祖母”喜爱莲叶的语句。 五、学习课文第一段。 1、指定小组朗读第一段。 2、自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。 3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。) 4、那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢? 5、你知道我的心事是什么吗? 六、小结 七、布置作业 第二课时教学目标: 1、学习课文内容。 2、学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。 3、通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的
4、长相,抓住特点写下来。教学重点: 1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。 2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力。教学难点:通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。教学过程: 一、复习导入新课。 二、再读课文,加深对课文内容的理解。 三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。 1、学习课文第2段。 讨论:A祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的? B找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。 C看着祖母这样地照顾荷花
5、,有什么感受?并体会了什么? D孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。 2、学习课文第3段。 A出示提纲。B让学生自学。C反馈学习情况。 3、学习课文第4段。 A全班一起朗读第4段。B你读懂了什么?你理解最后一句话了吗? 四、总结全文。 五、布置作业。板书设计: 17莲叶青青 下大工夫 爱惜莲叶 守、欣、喜 让、欣赏 祖母分享快乐 倒贴
6、茶水 乐于助人 剪叶治疮 念念有词 18萧山杨梅教学目标: 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 3.鼓励学生课外阅读,拓宽知识面。 4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字,会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。教学重点:指导学生有感情地朗读课文,体会课文字里行间流露出的师生互
7、爱之情。教学难点:了解课文重点语句的含义。教学准备:作者资料、书籍《爱的教育》《寄小读者》教学时间:二课时。 第一课时教学目标: 1.指导学生有感情地朗读课文。 2、会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字,会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。教学重点:学习生字,初步了解课文。教学难点:初读课文,解决课文中的障碍。教学过程:一、初读课文,扫除障碍 1.自己读课文,注意读准生字。 2.找学习伙伴互相读一遍课文,尽量把
8、课文读通顺。检查识字情况。 3.分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音。 [意在体现以学生为主体,放开手给学生自主学习的时间,整体感受课文。] 二、质疑解难 1.简单介绍本文主人公——袁鹰。 他成长为作家,和他酷爱文
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