四年级语文下册5678单元教案

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1、四年级下册S版语文第五单元教案17 莲叶青青教学目标：　　1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。　　2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。　　3、学会概括我心生感动部分的主要内容。教学重点：　　1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。　　2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力　和表达能力。教学难点：锻炼学生的概括能力和表达能力。教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。　　2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。　　3、

2、学习课文第1段。教学重点：1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。2、理解重点词汇。教学难点：理解重点词汇教学准备：课文中的插图、生字卡等。教学过程：　　一、谈话，导入新课。　　二、初读课文，整体感知。　　1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。　　2、解决上面质疑中容易解决的问题。　　三、检查读书效果。　　1、出示生字卡，练读。　　2、分自然段读课文。　　3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？　　四、再读课文，理清文章的脉络。　　1、讨论：每个自然段写了什么内容？　　2、反馈学习情况。　　3、各个小组修改各

3、段意。　　4、重点引导朗读描写“祖母”喜爱莲叶的语句。　　五、学习课文第一段。　　1、指定小组朗读第一段。　　2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。　　3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）　　4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？　　5、你知道我的心事是什么吗？　　六、小结　七、布置作业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　1、学习课文内容。　2、学习课文，抓住重点词语体会文中重点句子的含义。　3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的

4、长相，抓住特点写下来。教学重点：　　1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。　　2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力。教学难点：通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。教学过程：　　一、复习导入新课。　　二、再读课文，加深对课文内容的理解。　　三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。　　1、学习课文第2段。　　讨论：A祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　B找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。　　C看着祖母这样地照顾荷花

5、，有什么感受？并体会了什么？　　D孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。　　2、学习课文第3段。　　A出示提纲。B让学生自学。C反馈学习情况。　　3、学习课文第4段。　　A全班一起朗读第4段。B你读懂了什么？你理解最后一句话了吗？　　四、总结全文。　　五、布置作业。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　17莲叶青青　　　　　　下大工夫　　　　　　　　　　　　　爱惜莲叶　　守、欣、喜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　让、欣赏　　　　　　祖母分享快乐　　　　　　　　　　　　倒贴

6、茶水　　　　　　乐于助人　　剪叶治疮　　                                   　念念有词　　　　　　　　　　　　　18萧山杨梅教学目标：　　1．指导学生有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。　　3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。　　4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互

7、爱之情。教学难点：了解课文重点语句的含义。教学准备：作者资料、书籍《爱的教育》《寄小读者》教学时间:二课时。　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1．指导学生有感情地朗读课文。　　2、会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。教学重点：学习生字，初步了解课文。教学难点：初读课文，解决课文中的障碍。教学过程：一、初读课文，扫除障碍　　1．自己读课文，注意读准生字。　　2．找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把

8、课文读通顺。检查识字情况。　　3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。　　[意在体现以学生为主体，放开手给学生自主学习的时间，整体感受课文。］　　二、质疑解难　　1．简单介绍本文主人公——袁鹰。　　　他成长为作家，和他酷爱文