二年级数学下册5678单元教材辅导

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1、二年级数学下册5-8单元教材辅导第六实验小学孙海艳各位老师大家好，很感谢领导给我这次与大家交流的机会，有不合适的地方请大家提出宝贵意见，今天我和大家交流交流的是5至8单元，我们先看第五单元四边形的认识《四边形的认识》是《课标》空间与图形部分。这一单元共有4课时，长方形的特征；正方形的特征；四边形和平行四边形以及认识七巧板。学生在一年级下册认识图形和二年级上册角的认识中已有了一定的知识基础，因此本单元内容对大部分同学来说难度不大。我们先看本单元的教学目标：1、能判断长方形和正方形，能用自己的语言描述长方形和正方形特征。2、初步认识四边形和平行四边形，能在方格纸上画长方形、正方形和平行四

2、边形。3、在观察、猜想、验证、交流等活动中，能清楚的表达自己的思想和做法。4、了解七巧板，能用七巧板拼图。教学重点：认识长方形、正方形、四边形和平行四边形的特征。教学难点：能判断长方形、正方形和平行四边形，能用自己的语言描述他们特征。教材分析：看数学书41页，认识长方形的特征，这节课的知识点主要是:第一让学生知道长方形特征是的对边相等、4个角都是直角。2、认识长方形的长和宽。教材中设计了观察，猜想，验证三个活动，从而总结归纳出长方形的特征。活动一是在长方形纸上找边和角，认识对边。在这个环节的教学时我们可以让学生每人拿岀一张长方形纸，先数一数有几条边几个角，再观察长方形的4条边，让学生

3、说出长方形有2条长边2条短边后，告诉学生上下相对应的两条长边叫对边，左右相对应的两条短边也叫对边。活动2,是猜想长方形的边和角有什么特点，出示兔博士提出的猜想一下，长方形的边和角有什么特点这个问题后，要给学生充分的观察猜想交流的时间，让学生说出长方形的对边可能相等，4角都可能是直角。活动3验证猜想，在验证时要小组合作完成验证，验证长方形的对边相等的方法有测量法和对折法。42页验证4个角都是直角的方法是三角板上的直角去比一比。交流汇报验证方法和结果时，要让学生体会到不论用什么方法验证结果都是长方形的对边相等、4个角都是直角。看长方形长和宽的认识，长方形长边的长叫做长，长方形的宽边的长叫

4、做宽。这大家应该注意长方形无论怎么摆放，横着放、竖着放，斜着放都是长边的长叫做长，宽边的长叫做宽。而以后学到的长方体的的长宽就与物体摆放的方向有关。看数学书43页第二课时《正方形的特征》这节课主要让学生认识并掌握正方形的特征，即正方形的4条边相等、4个角都是直角。在认识长方形的基础上，在认识长方形的基础上我们可以完全放手，让学生独立探索找出正方形的4条边相等、4个角都是直角看议一议：长方形和正方形的相同点和不同点是什么。相同点是长方形和正方形4条边4个角，4个角都是直角。不同点是长方形对边相等，正方形四条边都相等。完成议一议时，要让学生充分发表意见使学生掌握长方形与正方形的边和角的特

5、征看44页练习第1题在方格纸上画一个长方形和一个正方形。我们画图时长方形和正方形的边一定要沿方格边缘画。同时大家注意画图时一定让学生用尺第2题是一个重点题，拿一张长15厘米宽9厘米的长方形纸，剪下一个最大的正方形，想一想剪下的正方形的边长是()厘米，大家看应该是几厘米？对，9厘米。在这里大家要让学生知道在长方形上剪下最大正方形，正方形的边是原来长方形的宽。第2小题算一算剩下的长方形的长是()厘米宽是()厘米。完成这道题时一定先让学生找出剪下的长方形的长和宽，然后再完成计算。那剪下的长方形的长应该是9厘米，宽是15-9=6厘米。第2题我们一定要把它作为重点。以我的经验这个题是考试的重点

6、，另外在今后学习长方形的周长长方形的面积时，我们还会遇到在长方形上剪下最大正方形求正方形面积和周长，求剩下部分长方形的周长和面积。第3题数一数，考察的长方形和正方形的概念和学生们的认图能力，数长方形和正方形的个数和以前学过的数三角形个数是一样的。大家要把由两个或两个以上图形组成长方形或正方形数岀来有的老师说正方形是特殊的长方形，那数长方形时要不要把正方形算上。在这里我们刚刚认识长方形正方形的特点，所以我们所说的长方形就是长方形，正方形就是正方形。那我们先看一下图中长方形有几个（6个）？正方形有几个（3个）？数学书45页第三课时四边形和平行四边形，这节课主要初步认识四边形和平行四边形，

7、能在方格纸上画平行四边形。教材中是给了8个图形，然后让学生动手按不同标准给这些图形分类，从而分出有四条边的图形，然后让学生说说这些图形有什么特点，这些图形的特点是有四条边和四个角。这时老师就可以直接指岀像这样的图形叫做四边形。对于长方形和正方形是四边形的教学，可以直接问学生长方形和正方形是四边形吗？为什么？通过学生的回答让学生进一步理解四边形的特点。46页是认识平行四边形，是把图2和图8拿出来让学生仔细观察并说出这两个图形有什么特点，它们的特点就是对边相等