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1、101672016011029论文题目：论思想政治课情境教学OnthesituationteachingofIdeologicalandPoliticalCourse作者姓名：孙蓓指导教师：任翠副教授实践指导教师：暴国辉（高级教师）专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（思政）学院年级：教育与体育学院2016级完成日期：2018年6月渤海大学研究生学院Ⅰ论思想政治课情境教学摘要思想政治课是学生必修的课程之一，是学校对学生政治方向、道德品质和行为习惯进行教育的重要途径。然而，由于深受应试教育、社会环境等诸多因素的影响，
2、使学生对思想政治课产生了一些抵触的情绪，导致思想政治课的德育功能和智育功能的削弱。新课改提出要改变传统灌输式的教学方法，要求教师在讲课的过程中要从学生的实际出发，把生活中所常见的情境恰当地运用到课堂中去，实现理论知识与实际生活的结合。情境教学法符合新课改对教学方法变革的基本要求，教师可以通过这一方法，创设恰当的情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。本文研究的是情境教学在思想政治课中的运用，第一部分是前言，主要是从思想政治课情境教学这一问题的研究依据和研究意义、国内外的研究现状和研究方法几个方面进行阐述。第二
3、部分是关于思想政治课情境教学的概述，主要是从概念的界定、理论依据和特征几个方面进行的说明。第三部分主要是介绍了该教学方法在思想政治课中运用的意义、思想政治课情境教学的建构等方面，从学生的实际出发，探讨了思想政治课情境教学的操作过程，即教学目标的设立、课堂情境的创设以及对情境教学的评价体系的完善。第四部分以《用发展的观点看问题》一课为例，呈现思想政治课情境教学的具体设计。关键词：思想政治；情境教学；建构IOnthesituationteachingofIdeologicalandPoliticalCourseAbst
4、ractEnteringhighschool,ideologicalandpoliticalcoursesarealsoamajorcourse.Butduetopreviousthought,alwaysthoughtofIdeologicalandpoliticalcourseisaminor,nottotheschoolandstudents'attention,leadingtopoliticalfunctionweakened.However,withthequalityeducationandthene
5、wcurriculumreformputforward,weneedtoapplythetheoreticalknowledgetolife,andachievethecombinationoftheoryandpractice.Letstudentsbeabletotakethesituationalpragmaticsoflifeintolearningandachievelearningsothatthewayoflearningmeetstherequirementsofthenewcurriculumre
6、form.Throughthisteachingmethod,teacherscancreatelively,livelyclassroomatmosphere,attractstudents'interestinlearningandstimulatetheirmotivationinlearningideologicalandpoliticallessons,andpromotetheirdevelopmentinallaspects.Inthispaper,theapplicationofsituationa
7、lteachingmethodinIdeologicalandpolitical,thefirstpartismainlypreface,mainlyfromtheresearchbasisandresearchsignificance,theresearchstatusandresearchmethodsathomeandabroad.Thesecondpartismainlytheintroductionoftheideologicalandpoliticalsituationteachingfromthede
8、finition,thetheoreticalbasis.ThethirdpartmainlyintroducesthesignificanceofthisteachingmethodandtheconstructionofsituationalteachinginIdeologicalandpoliticaleducation,sothatwecanget
