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时间:2018-12-25
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1、本科毕业论文思想政治课中情境教学策略探究学号:20120201010231学生姓名:武文博指导教师:赵丽所在学院:马克思主义学院所学专业:思想政治教育2016年6月北华大学学士学位论文思想政治课中情境教学策略探究姓名:武文博学院:马克思主义学院专业:思想政治教育年级:2012级2班学号:31号指导教师:赵丽职称:副教授研究方向:教育学2016年6月目录摘要……………………………………………………………………………………Ⅰ关键词…………………………………………………………………………………ⅠAbstra
2、ct………………………………………………………………………………ⅡKeywords……………………………………………………………………………Ⅱ一、情境教学的基本概念……………………………………………………………1㈠情境教学的含义………………………………………………………………1㈡情境教学的依据………………………………………………………………1㈢情境教学的类型………………………………………………………………2二、思想政治课与情境教学的关系…………………………………………………3㈠思想政治课的现状…………
3、…………………………………………………3㈡情境教学在思想政治课中的可操作性………………………………………3三、思想政治课情境教学应用面临的问题…………………………………………4㈠学生动手及表达能力欠缺……………………………………………………4㈡教师指导组织能力及积极性欠缺……………………………………………5㈢应试教育对情境教学实际操作存在的阻碍…………………………………5四、解决思想政治课中情境教学应用问题的策略…………………………………6㈠学生动手及表达能力培养…………………………………………………
4、…6㈡教师指导组织技能及积极性提高……………………………………………8㈢对应试教育环境中存在障碍的适应…………………………………………10注释……………………………………………………………………………………11参考文献………………………………………………………………………………12摘要当前教育模式下,思想政治课内容枯燥,难以激起学生兴趣,导致学习欲望差,严重影响教学效率,不利于我国素质教育的推进。本文从情境教学对思想政治课的重要意义出发,肯定情境教学的作用,探究情境教学策略,实现情境教学与思想政治课的
5、和谐对接,科学促进作用,最终推动实现我国素质教育的伟大目标。本文分为四大部分,分别是情境教学的基本概念;思想政治课与情境教学的适应性;思想政治课情境教学应用面临的问题;解决思想政治课中情境教学应用问题的对策。前半部分主要解读情境教学与其在思想政治课中所发挥的作用,了解其应用方法,认识其重要性。后半部分主要探究三个问题,分别是学生能力的欠缺;教师技能水平的欠缺;当前教育模式对情境教学实际操作存在的阻碍。通过科学理论以及实践经验,详细论述三个问题的解决方案,培养学生动手及表达能力;提高教师指导组织技能及积
6、极性;适应当前应试教育所带来的阻碍。为情境教学与思想政治课的融合更加和谐,为我国素质教育的伟大目标起到推动作用。关键词:情境教学;策略;解决方案;能力培养IIAbstractCurrenteducationmode,thethoughtpoliticallessoncontentboring,difficulttoarousestudentsinterest,leadingtopoorlearningdesire,theseriousinfluenceteachingefficiency,isnotc
7、onducivetoourcountrytopromotequalityeducation.Thisarticleembarksfromthesituationofthesignificanceofthethoughtpoliticallessonteaching,situationalteaching,toexplorethesituationteachingstrategy,fortheconnectionoftheharmonyofsituationalteachingandthethought
8、politicallesson,theadvancementofscience,promotingfinallyrealizethegreatgoalofqualityeducationinourcountry.Thisarticleisdividedintofourparts,respectivelyisthebasicconceptofsituationalteaching;Thoughtpoliticallessonandsituationalte
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