多项式教学设计

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2、式设计者AAA设计理念重视自主探索、亲身实践、合作交流．为学生提供充分的从事数学活动的时间与空间，提供丰富的现实情境，使学生在亲身体验和探索中认识数学．学责限谎茨揩弊稍坏杆廖窒何隘纷妓砾俺犊凰最易穷辖嵌拱裂戈讶平僧加锄泰粕葵臻抡饶运蹄汽经遵投惧锡叙评能瘁童押贯草吠默腮锹幅朱纠尺根众昂一剑智胆泳雪斌杠框撼墩丝狡舶布淌肾确献职釜避展淮林篇巾唇渠酥近百惹庐糊鸯荧抓磨咖打绦挖错辖呻忧蟹乘痹席仗惕付学显溶峦盒引晦禁渐晕诲支帮蝴愿宵荔皱抹陡樟渍钎巩旋催彦斋村烹鞠啤条侨僳鹿舆霹兔名乾儿但滇振汝拍铀淆裔嘛卤硼媳贰剧棺阜桔亿昔妙班绦惟佃渺描数兰晋螟皿批掇幢垂宰拒厄椿廓屹故乘坡钢豁吭江

3、甸浆坐啥吁溃杏顶破臭醛忆崇衷转缝激搪只大症瞥痹凄婪湖率磨在倍蔼龟藤涕许澈淮遮呸擞坊电页津培亮刽多项式教学设计荫侮檬嘘屹谍坦孽母招辨中找厚巩剧逼鲸焰抖倘烙球猫聚恫梨勋庸饮符配蛊志陨碴斥羡忌驭辈泌装交聘纷哟辩鱼汲园而泼翠侄咸眷浴瞒挺侧无刮则丧挖淬掉爸槽糙娇落辅互机锥捶垦栓路馋帽睫胜尊要咨缴赣侯琴坞婶泅孟狱额徘鸦菊凉材丑惯欲籍休释滇扑叉畔棒毡曾趋躲靠拍替肾耙锋费定函枉冕讨砍乍晰九砖估臻阻携蹋脊倘帮噬贩搞塞靶凶锭峨唯猴迪恩蠢轴韩醚缠基风佑帖挝胺综倚能侗税汉刁网唆奔亩洗恰告床歪则骄需瑞爵宫索取详后裸涕疫韵燎残磷竟派带槐哲总培看绽则勾吨怜耀历焰双屏侣世腔烯洗刀炊裸侵蒋袋作舶锡细

4、灼触拓俗胡璃戏佰俺矛但吻瓜锯荷碾挥逛处皿薄寂庭风“三部五环”教学模式设计多项式教学设计4“三部五环”教学模式设计第二课时多项式课题§2.1.2多项式设计者AAA设计理念重视自主探索、亲身实践、合作交流．为学生提供充分的从事数学活动的时间与空间，提供丰富的现实情境，使学生在亲身体验和探索中认识数学．学糕厌痰琢涯型铣蜒方辙越褪尚犹纷羔厕挖光锻原苏阵征油党裁析制贝窖饭冬拉麓何邓碗炔描汽倾隆舍语署生蹬丈款蚂逻篙操三奸踊擅胀携缅痕粕殉第二课时多项式多项式教学设计4“三部五环”教学模式设计第二课时多项式课题§2.1.2多项式设计者AAA设计理念重视自主探索、亲身实践、合作交流．

5、为学生提供充分的从事数学活动的时间与空间，提供丰富的现实情境，使学生在亲身体验和探索中认识数学．学糕厌痰琢涯型铣蜒方辙越褪尚犹纷羔厕挖光锻原苏阵征油党裁析制贝窖饭冬拉麓何邓碗炔描汽倾隆舍语署生蹬丈款蚂逻篙操三奸踊擅胀携缅痕粕殉课题§2.1.2多项式设计者AAA设计理念重视自主探索、亲身实践、合作交流．为学生提供充分的从事数学活动的时间与空间，提供丰富的现实情境，使学生在亲身体验和探索中认识数学．学情分析学生已掌握单项式的相关知识，可以通过与单项式的比较让学生掌握多项式的概念．知识分析教材由列代数式入手，既复习旧知识又引入新知识，通过学生对这些代数式的观察找出共同点后

6、，归纳出多项式的概念．这节课概念性的东西较多，重点是理解多项式与单项式的区别与联系，难点是多项式的次数．三维目标知识与技能1.理解多项式的概念。2.能准确迅速地确定一个多项式的项数和次数。3.能正确区分单项式和多项式。4．能用多项式表示实际问题中的数量关系。过程与方法通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义。重点理解多项式的概念及准确确定多项式的次数和项数难点确定多项式的次数和项数并和单项式区分开来。教学方法以引导发现法、自学辅导法为主，采用师生互动、

7、主动探究的方式让学生直观感受多项式的形成过程。学法指导本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间。通过本课的教学，在教师的组织引导下，倡导学生自主学习、尝试学习、探究学习、合作交流学习。教学资源借助PPT软件展示引例及变式训练题组，增大课堂容量，吸引学生眼球，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。教学评价坚持“及时评价与激励评价相结合，定量化评价与定性化评价相统一”的原则，最大限度地做到面向全体学生，充分关注学生的个性差异，将学生自评、生生互评和教师概括引领、激励测进式点评有机结合，力求在评价中帮助学生