毕业设计（论文）-多媒体课堂教学策略的研究

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1、本科毕业论文多媒体课堂教学策略的研宄系:文化传媒学院姓学专年名:号:业:教育技术学級:2010级指导教师：职称：副教授完成日期：2014年5月摘要随着社会知识信息量越来越大，传统的教学方式已经不能满足现代社会对人方的培养，多媒体课堂教学作为现代社会教学的一个重耍手段，以其得天独厚的条件得到了广泛的应用，但应用其教学当中也会产生各种各样的问题。文章从多媒体的研究背景出发，根据相关的理论基础，制定出多媒体条件K的教学策略的制作流程，并说明其多媒体课堂教学的优势以及其存在的各种问题，最后针对苏在教学中存在问题，提出了自己的针对意见。关键词：多媒体技术：多媒体教学：教学策略Abs

2、tractAlongwiththesocialinformationisincreasing，thetraditionalteachingmethodscannotmeetthecultivationoftalentsinmodernsociety，multimediaclassroomteachingasanimportantmeansofmodernteaching，toberichlyendowedbynatureconditionhasbeenwidelyused，butitsapplicationinteachingwillalsoproduceavariety

3、ofproblems.Thisarticlefromtheresearchbackgroundofmultimediastarting，accordingtotherelevanttheoreticalbasis，formulatetheproductionprocessundertheconditionofmultimediateachingstrategy，andexplainsitsmultimediaclassroomteachingandtheadvantagesofitsexistingproblems，atlastaccordingtotheexisting

4、problemsinteaching，putsforwardmyownviews.Keyword:multimedia;multimediateaching;teachingstrategies1绪论(1)1.1研宂背景(1)1.2国内外研宂现状(1)1.3研究的目的和意义(2)1.4研究方法(2)2相关知识(2)2.1多媒体课堂教学相关概述(2)2.2和关理论基础(3)3多媒体课堂教学策略的现状分析(4)3.1多媒体课堂教学的优势(5)3.2现阶段多媒体教学应用屮的存在问题(6)3.3多媒体课堂教学误区的若干针对意见(7)4多媒体课堂教学策略的制定(8)4.1多媒体课堂

5、教学策略的总概括(8)4.2多媒体课堂教学策略设计的流程(8)5结束语(11)参考文献(12)(13)1绪论1.1研究背景多媒体技术的迅速兴起和蓬勃发展为多媒体课堂教学创造了良好的条件，多媒体技术有着强大的动画，音频、视频等功能，使得多媒体课堂教学相较于传统教学更具有形象性、生动性。教育部颁发的《关于加强高校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)中明确提出：“教学活动中应用现代信息技术，是提高本科教学质量的重要手段和措施，国家重点建设的高校多媒体授课达30%以上。”[1]可见国家对多媒体课堂教学的重视性。但凡事都是把双刃剑，随着多媒体教学的不断推广

6、和研宄的深入，其在课堂教学中的应用也出现了许多的问题，大地影响着现代教育技术引进的步伐与教学改革的深入。因此，如何有效地运用多媒体进行课堂教学，提高教学质量，已经成为广大师生共同关注的研宄课题。1.2国内外研究现状(1)国外关于多媒体课堂教学的研究多媒体课堂教学方面，国外的研究和应用都相对较早，早在20世纪初，欧美一些W家就率先将电子技术类的科研成果应用于教育领域，这使得现代教育媒体技术得到突飞猛进的发展!从1946年世界上第一台电子计算机诞生，直到1971年，世界第一台微型计算机问世，这才真正为计算机辅助教学提供了方便的条件。20世纪90年代中期，伴随着计算机网络和互联

7、网的普及应用，教育信息化开始成为现代多媒体技术发展的新方向。21世纪不但是科技高速发展的时代，也是计算机和多媒体的时代，纵观世界各个发达W家，他们都很重视多媒体技术在教学方面的应用。发达国家计算机技术发展的较快，因而运用多媒体技术水平也相对较高。(2)国内关于多媒体课堂教学的研究我国的多媒体教学起步较晚，始于80年代初，大致经历了三个阶段，从第一阶段的多媒体课堂教学的准备阶段，到第二阶段开始重注硬件配置的实施，最后是第三阶段90年代屮期至今，是多媒体计算机在国内教学课堂屮应用普及的阶段，自1994年以来，国内拥有计算机的学校日