谈高中政治教学的反思

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1、谈高中政治教学的反思福建省三明市尤溪县第五中学365100反思教学是一名高中政治教师应当具备的基础能力，它不但辅助我们发展自己的专业素养，而且可以拓宽知识面，提高思想觉悟，发展教师思想道德水平。只有•备良好反思能力的教师才能更好地带领学生迎接新时代的冲击。木文将初探教学反思之概念以及几点反思经验。传统的高中政治课教学方法基木上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学牛.充分的主动学习和消化的时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去了学习政治的兴趣。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方

2、式和方法，就必须彻底打破封闭、单向、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基木观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如2004年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点。只要我们有

3、心，具有时代性的例子比比皆是。与此同时还要有目的、有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书木知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求，使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已昨H黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我

4、积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。1.辩论赛。活动的0的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力、辩证思维能力、表达能力、闭队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学：＞」政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。2.专题讨论。活动的S的是发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经

5、济、哲学、政治、文化的基本原理进行分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。3.组织学生制定理财方案。活动S的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，冋学们冋家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最奋效的投资，每一种投资方式的优缺点是什么，不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。4.开辟“时事论坛”

6、。高一高二每堂课5分钟，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析冋学们关注的社会热点现象。三、质疑导思，激活思维思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治生活

7、》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”吋，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题；当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问……让学生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。四、运用现代化教学技术提高学生学＞』兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学欲望，从而形成学动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法

8、。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现吋代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程