简论如何优化课堂教学

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1、简论如何优化课堂教学：一堂优秀的课堂教学，不仅可以让学生掌握知识，开启学生的智慧，培养学生的能力，而且还可以塑造审美的心灵，陶冶学生的情操，引起学生的美感，得到美的享受。充分利用课堂教学，优化课堂教学，是提高学生水平，发展学生能力的重要途径。　　关键字：如何；优化；课堂教学　　课堂教学是教学的基本组织形式，也是完成教学任务的中心环节，对培养学生能力，促进学习发展起着十分重要的作用。一堂优秀的课堂教学，不仅可以让学生掌握知识，开启学生的智慧，培养学生的能力，而且还可以塑造审美的心灵，陶冶学生的情操，引起学生的美感，得到美的享受。因此，充分利用课堂教学，优化课堂教学，是提高学生

2、水平，发展学生能力的重要途径。本文就如何优化课堂教学谈谈自己的体会。　　一、以教材为基础，明确教学目标　　教师是教学活动的基础，教师要上好课，首先要在教学目标的前提下，钻研教材、推敲教材、思考教材。教学目标可以分为当前目标与长远目标，知识目标与能力目标，思想目标与情感目标等等。教学中的当前目标是通过一节课让学生掌握应知的知识，达到当堂消化，以利于课后练习与复习；教学中的长远目标是让学生一节课学的知识与该学科的其他章节和其他学科的知识及实际运用融会贯通起来；教学中的知识目标是以教材为线索，逐步揭示各知识之间的内在联系，使学生了解并掌握系统知识；教学中的能力目标就是立足知识掌握

3、的基础上，注重培养学生能力，启迪学生积极的思维，让学生主动获得知识，让学生从教师言传身教中去体会做人的道理，培养学生高尚的道德情操；教学中的情感目标，就是教师要用全身心的爱，去关心学生，爱护学生，唤起学生对学习的兴趣，激发他们的求知欲，营造一种和谐民主的气氛，增强他们学习的自信心和自豪感。　　二、面向全体学生真正做到因材施教　　教学是教师与学生共同的双边活动，学生是学习的主体，能否充分调动每位学生和积极性、主动性、创造性，是优化课堂教学的重要保证。教师在教学前，就应主动了解学生的年龄、性别、家庭情况、身体情况、心理特征、思想动态等，做到对主体的了解。在课堂教学中要关心每位学

4、生，让每位学生都感到你的课堂上不论成绩优劣，老师的施教、关心都是一视同仁，完全平等的，有时对差生还更应给予特别关注。做到既面向全体学生，又因材施教，使不同层次的学生都拥有同等参与的机会与成功的自豪感，这样才有利于课堂教学中抓住主要矛盾，做到有的放矢，并根据情况的发展变化及趋势总结教学经验、探索改进教学方法。　　三、善于引导启发学生，激发他们的学习积极性　　（一）尊重学生，取信学生，激发学生。　　热爱教育事业、热爱学生，才可能做一位好老师。因而在教学活动中，应尊重学生而不是压制学生，与学生合作而不是与学生对立。促进师生教学相长，使教师和学生都处于积极状态，在课堂上教师应随时了

5、解学生的心态，以教师强烈的神圣感、责任感和自豪感，感染学生，促使学生认真听课。　　（二）运用提问方式激发学生。　　在课堂教学中运用提问方式激发学生的学习兴趣也是非常有用的。合理运用提问，可以给学生以引导，激发学生的思维，提高学生的注意力。　　（三）结合实际，培养适应社会的能力。　　随着社会的进步，现代科学技术的开发和广泛应用，人们的思维方式、工作方式、生活方式诸多方面都会不断地发生变化。因此教师应注意将书上的内容与实际结合在一起，使学生知道学习不是封闭的，它是一个开放的系统，是与周围世界密切联系的，尽可能让学生多思考，多联系实际，锐意进取，乐观向上，用已经掌握的知识去观察社

6、会，思考社会，成为今后服务社会的有用人才。　　四、充分运用课堂语言艺术　　课堂教学语言是教育的语言，课堂语言艺术是教师向传授知识，培养能力，开发智力的主要工具。充分运用好课堂教学时应从语言的语音、语调、表达、内涵等诸多方面增强语言教学的感染力、影响力、吸引力。在语言上应口齿清楚，不高不低，不快不慢语言表达上应条理清晰、科学准确、通俗易懂。同时教师在进行课堂教学时还应多结合身体语言，动之以情，晓之以理，语言应富有感情色彩，声情并茂地讲解教材，用真情实感去引起学生思想感情上的共鸣，这样，学生就会身临其境地感觉，更有利于对教材的理解。：一堂优秀的课堂教学，不仅可以让学生掌握知识，

7、开启学生的智慧，培养学生的能力，而且还可以塑造审美的心灵，陶冶学生的情操，引起学生的美感，得到美的享受。充分利用课堂教学，优化课堂教学，是提高学生水平，发展学生能力的重要途径。　　关键字：如何；优化；课堂教学　　课堂教学是教学的基本组织形式，也是完成教学任务的中心环节，对培养学生能力，促进学习发展起着十分重要的作用。一堂优秀的课堂教学，不仅可以让学生掌握知识，开启学生的智慧，培养学生的能力，而且还可以塑造审美的心灵，陶冶学生的情操，引起学生的美感，得到美的享受。因此，充分利用课堂教学，优化课堂教学，是提高学生水平，