三年级上册北师大第四版数学第一单元教案

《三年级上册北师大第四版数学第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三年级上册北师大第四版数学第一单元教案第一单元混合运算1、小熊购物教学目标：1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3、能正确计算有关的两步试题。教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。教法：引导发现法。学法：动手操作法教学课时：2课时教学准备：挂图、实物、课件。教学过程：第一课时一、情境导入1、出示课件，故事引入。今天是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个

2、。妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。2、出示挂图，谈话引入。谁能用故事的形式说出这幅图的图意。二、自主学习自学提示，通过看图，获取信息，提出问题。1、请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？2、如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？（指名汇报。）3、如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？（让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。）三年级上册北师大第四版数学第一单元教案三、反馈交流1、指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。此问题的

3、设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。2、算一算，在解决问题中掌握运算顺序。（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2）那么小熊该付多少钱呢？请你来帮它算一算。　　学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。如果班中学生只有分步解答的，教师要启发学生将两个算式合在一起。教师可根据学生汇报把不同的三种形式进行板书。（3）说一说有加法又有乘法，要先算什么？四、精讲点拨

4、教师介绍脱式计算的格式及方法：脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。引导学生根据解决问题的过程，发现既有减法又有乘法的情况下，先算乘法，再算减法。五、当堂训练1、如果用20元钱买3瓶饮料，应找回多少钱？2、如果用50元钱买7包花生，应找回多少钱？3、独立完成练一练的第1题。4、独立完成练一练的第2题。六、课堂小结：提问：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？（先算乘除法再算加减法）第二课时一、情境导入同学们，你们还记得小熊是怎样购物的吗？然我们再

5、来回顾一下。二、自主学习三年级上册北师大第四版数学第一单元教案自学指导通过看图获取数学信息，提出问题。1、同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪些数学信息？2、如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答）3、如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？三、交流反馈1、指名回答，引导学生找到信息。（出示食品单价课件）生：面包每个3元饼干每包4元饮料每瓶6元花生每包7元糖果每袋5元2、算一算在解决问题中掌握运算顺序（1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。（指名回答）四、精讲点拨教师引导学生把

6、分步式写成综合式。说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论：3×4+6或6+3×4各表示什么意思？）1、引导学生用脱式计算3×4+6=6+3×4=提问：以上两个算式有什么共同点？讨论：含有乘法和加法的计算的分布式题，应先算什么？再算什么？2、强调脱式计算的书写格式3、引导学生讨论，并总结总结：在既有减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法。五、当堂训练1、出示小黑板说一说，下面各题要先算什么？然后再解答。50-4×5=7+6×2=7×3+4=6×9-7三年级上册北师大第四版数学第一单元教案学生练习本中完成解答，在学生练习的过程中强调书写格式。2、独

7、立完成练一练第4题。3、独立完成练一练第5题。3、合作交流完成练一练第6题。（学生汇报交流）六、课堂总结1、提问：计算乘加、乘减两步式计算题时，应先算什么？再算什么？2、既有加法，又有减法，而且还有乘法的两步式计算题，我们把它也叫做“混合运算”2、买文具三年级上册北师大第四版数学第一单元教案教学目标：1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算