三年级上册北师大第四版数学第八单元教案

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1、三年级上册北师大第四版数学第八单元教案第八单元认识小数1、文具店教学目标：1、结合“文具店”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。教学重点：简单小数的读、写。教学难点：1、小数意义的理解。2、小数的写法。教法：引导法学法：自主探究法教学具准备：小黑板教学过程一、揭示课题，导入1、我们以前学过元、角、分的认识，谁知道我们数学课本的单价是多少？能写下来吗？板书6.40元2、这就是我们今天要学习的小数。3、揭示课题：认识小数二、自主学习：（一）出示自学目标：能认、读、写简单的小数（二）自学指导：自学课本第80

2、页内容，解决课本上所给出的问题。三、小组合作，新知探究1、认识小数。引导学生观察情境图。（1）让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分（同桌交流，请个别学生汇报）（2）动笔填写各种文具的价格。（课本80页）（3）小数有什么特征呢？三年级上册北师大第四版数学第八单元教案在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数（小数有无数个）。观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）这个“.”是小数点。这个点很重要，举

3、例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？2、小数的读法。（1）学生自己先试读。（2）教师范读。板书：16.85读作：十六点八五。（3）学生自己读。（4）说明小数读法的要求。小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。（5）读一读。0.020.310.502.410.338.0520.004.135（注意：强调小数点右边的数的读法）3、小数的写法。（1）如何用小数来表示物品的价格呢？（2）尝试练习：3元5角=元2元5角

4、5分=元15元6角=元8角=元5分=元3元5角=元。完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。四、精讲点拨：结合学生出现的个别问题进行讲解五、当堂训练:1、课本80页“想一想，填一填”。六、课堂总结：通过这节课学习，我们学会了小数的读法、写法，小数点“.”读作“点”，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字都要读出来。三年级上册北师大第四版数学第八单元教案2、货比三家教学目标：1、结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、经历与同

5、学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。教学重点：掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。教学难点：理解并掌握其小数比较的方法与策略。教法：引导法，自主探究法学法：练习法教学过程一、情境引入。1、同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么经验，或者有什么要提醒大家的？2、我们买东西，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜再买，也就是要货比三家。今天我们就来学习货比三家，板书：货比三家。二、讲授新课，学习新知。1、出示图片。谁愿意当奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们文具店里的商品及价钱？2、淘气和笑笑想去买文具盒，你认为

6、到哪家去买好呢？（提醒：文具盒是一样的）学生思考后可以和同桌讨论。3、提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？（大部分学生能够看出奇奇店的要便宜。）小组之间交流,相互谈谈自己的看法。三、精讲点拨。先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们就比较小数点后的第二位，直到比出大小。四、练一练。1、书本第83页第3题。比较大小。学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。三年级上册北师大第四版数学第八单元教案2、到哪个商店买毛巾便宜？（1）学生独立思考，到哪家店便宜。（2）说一说为什

7、么？并说出比较的方法？（3）你还想买什么？到哪个商店去？3、独立完成计算题，并集体反馈。五、实践活动。到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格，看看哪家店便宜。三年级上册北师大第四版数学第八单元教案3、存零用钱教学目标：1、结合“存零用钱”的具体生活情境，探索小数不进位加法和不退位的减法的算理和算法。2、能用小数加减法的相关知识解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：小数的加减法的算理。教学难点：1、小数加减法的算理和算法的掌握。2、运用小数加减法解决实际问题。教法：引导法学法：自主探究法教学准备

8、：小黑板教学过程一、复习导入1、填空。（1）5.9元=元角=角（2）3.3元=元角=角2、列竖式计算。25+1146-48124-231