教学设计节肢动物

《教学设计节肢动物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2014年沧州市初中生物教学设计评比参赛作品《节肢动物》教学设计沧州市海兴县第二中学高俊青一、教材分析本节选自人教版生物教材八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和节肢动物》，《节肢动物》是本节第二课吋，继学了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物之后，最后安排学习的第六种无脊椎动物。木部分内容课程标准中耍求：概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主耍特征以及它们与人类生活的关系。本节课主要内容：节肢动物的主要特征、昆虫的主要特征、节肢动物与人类生活的关系。二、学生分析八年级生物为一周两次课，两次课之间间隔时间较长，加上以前学习

2、了无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物的主要特征和典型代表，知识点很多容易遗忘，甚至部分学生发生知识的混淆。因此木节应在复习旧知识的基础上开展新知识的学习。三、设计理念本节课以学生自主、合作、探宄为主要方式，构建知识的棊本结构为主要A的的概念教学。通过学生主动参与探究活动，深入地观察和分析节肢动物的主要特征，顺利构建相关重要概念。教师在课堂反馈中对部分重要概念进行梳理巩固。四、概念解析2011年修订的《生物课程标准》，最大的变化是在内容标准中增加（或修改）Y50个生物学重要概念。涉及到本节N容的重要概念是：“不同类群的生物

3、各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。”我认为木节的重要概念有以下几个：1、节肢动物种类最多，形态结构各异，生活环境多样。2、节肢动物的特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。3、昆虫的特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。4、节肢动物与人类生活关系密切。五、教学目标知识目标：1.概述节肢动物的主要特征。2.归纳昆虫的主耍特征。3.概述节肢动物和人类生活的关系。能力目标：1.尝试判断某种动物是否是昆虫，培养比较分析能力。2.通过讨论、交流培养分析、思考、归纳能力，提高口头表达能力。情感态度与价值观目标：1.认同生物的形态结构与环境相适应的观点

4、。2.通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的节肢动物，趋利避害，更好地生活。六、教学准备教师准备相关图片制作PPT以及活体标木（蝗虫、天牛），学生捕捉各种节肢动物存放干透明塑料瓶或玻璃瓶中。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入（3分钟）PPT显示：无脊椎动物类群主要特征代表动物腔肠动物身体呈对称；体表有；有口无肛门。扁形动物身体呈对称;背负扁平；有口无肛门线形动物身体细长，呈形；体表有；有口有肛门环节动物身体呈_形；由许多彼此相似的_组成；靠或辅助运动。软体动物柔软的身体表面有，大多有；运动器官是_。请学生回答，并及时给予补充、表扬。

5、由此引出本节内容：节肢动物（板书课题）学生踊跃回答。通过填表格的形式冋忆前一节的知识点，调动了学生的积极性。从学生的眼神中看出，他们的注意力迅速集中到课堂屮，对教学内容充满期待。学生对于已经掌握的知识很有自信，所以，复习旧知识能把学生的注意力迅速集中起来，引向特定的教学任务和教学程序屮。（一）节肢动物的种类（10分钟）指导预习：节肢动物的种类和数量。PPT展示大量图片第一组：蟋蟀、蜘蛛，蝴蝶、蝉；第二组：虾、蟹，蝎子、蜈蚣；第三组：螳螂、蝗虫、蝼蛄、蝈蝈；第四组：天牛、瓢虫、鼠妇、蚂蚁；第五组：苍蝇、蚊子，豆娘、蜻蜓。认真观察、比较、归纳。第一组：

6、足分节第二组：有外骨骼第三组：有两对翅通过大量图片展示让学生构建科学概念，认识节肢动物。图片分类，便于学生观察各组的主要特—看提示学生观察、比较每组动物的特点。引导学生归纳得出：节肢动物形态各异，生活环境多样。四五、第节第头分组:胸、触角分身体分腹三部征。符合学生的认知规律，由浅入深，层层递进。同吋，锻炼学生的比较分析能力和观察能力（二）节肢动物的主要特征（10分钟）PPT显不：图片节肢动物PK环节动物，引导学生得出节肢动物主要特征：体表有坚軔的外骨骼；身体分节，附肢分节（书写板书）以旧带新，突出节肢动物的主要特征这小组讨论、交流，一重要概念,在己

7、有总结发言。的认知基础上，启发引导学生建立新的概念。二探请学生肢体演示：四肢分节对与运动的帮助引导学生观察“观察思考”中的图片，结合生活经验总结归纳，填写表格。引导学生对表格进行横向比较，找出结构特征最相似的动物。角色扮演得出结论：身体分节有利于运动观察、讨论、填表结论：表中蝗虫和七星瓢虫形态结构比较相似（三）昆虫的主要特征（10分钟）提示：蝗虫和七星瓢虫是昆虫指导学生预习昆虫的主要特征，通过阅读，提取相关信息，并对信息进行有效地整理和归纳。展示：蝗虫结构示意图，引导学生观察思考以下问题：1、蝗虫身体分几部分？运动器官是什么？通过动物PK和角色扮演

8、让学生在轻松的课堂氛围屮一步步总结出节肢动物的主要特征，深刻理解身体分节的意义。充分利用教材提供的阁表引导学生对节肢动物中