高中历史教学中影视资源的运用

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1、WORD文档下载可编辑简论高中历史教学中影视资源的运用摘要：在新课改的要求下要上好历史课，必须充分整合教学资源。除了整合教材资源、开发地方资源和运用新史料外，还可以运用影视资源。目前中学历史教学中运用影视资源的情况还存在很多不足之处，本文就历史教学影视资源运用的必要性、运用注意事项及运用方法作简要分析。关键词：高中历史教学影视资源历史影视资源就是以电影、电视为传播媒介，以历史为创作内容，使历史借助图像、文字、人物、声音、历史道具、屏幕等表现方式得以“再现”，使得历史以具体、生动、直观、形象、感性或理性的方式表现出来。著名学者爱因

2、海姆曾说:“电视是对我们的智力所提出的一种新的严峻考验。如果我们成功地掌握了这一新兴媒介，它将为我们造福。”王秀英.影视资源在高中历史教学中的作用[D].东北师范大学硕士论文，2009.6一、历史教学运用影视资料的必要性（一）历史影视资料现状分析1.历史影视资源丰富目前，中外历史影视资源十分丰富，尤其近年来我国出现“历史剧热”现象，屏幕上经常充斥着各种各样历史剧，有些历史影视剧也不断在各个电视台被重复播放，这在一定程度上也反映了历史影视资源的市场较为广阔。“2012年度中央一套晚上8点黄金剧场共播放过电视剧16部，其中以历史事件

3、或历史人物为主要创作背景的有9部，约占56.25%。这些电视剧都是以历史人物、历史事件为背景，加上合理的艺术想象拍摄而成的。”张超.历史影视资源与高中历史教学——以新疆巴州某县中学为调查对象[D].陕西师范大学硕士学位论文，2013.52.学生历史观易受影视剧影响近年来湖南卫视播放的戏说剧、宫廷剧很受欢迎，这一类电视剧的历史事件、历史人物大多是虚构，不能真实的反映历史。学生对此类电视剧很是追捧，但是这些历史影视剧过分强调专制君权、等级制度，有的历史影视剧宣扬领袖人物的决定力量；还有的影视剧剧情以吃喝玩乐、后宫勾心斗角和情感纠葛为

4、主，剧中情节和人物言行已影响到学生的生活，专业技术资料分享WORD文档下载可编辑这类戏说剧在历史知识方面的错误以及消极的历史价值观，在很大程度上给学生带来了负面影响。这种负面的戏说历史剧背离了历史的真相，理应排除在历史影视资源之外，但是其错误性知识和价值观也值得教师进行开发，变为有效的课程资源。（二）影视资源应用于历史教学的意义1.激发学生学习兴趣合理运用影视资源，可以激发学生学习历史的兴趣和进一步了解历史的积极性，使学生乐学、好学。兴趣是最好的老师，从教育心理学角度说，学习首先要引起动机和兴趣，兴趣是内在学习动力。在一般情况下

5、，学生对历史课的学习兴趣不浓，注意力难以持久集中。在历史教育中运用影视资源，可以提供形象生动、直观新颖的教学材料，用直观、生动的画面替代教师抽象讲述，能给学生以生动、形象的感性认识，吸引、感染学生，以活生生的历史事实的再现为依托，营造浓厚的历史氛围。通过科学的解释和分析形成历史知识，由此拓展学生的精神世界，磨炼其精神品质，激发学生的求知欲望，引发他们的学习兴趣和注意力，充分调动了学生的学习积极性历史题材影视作品以其生动的戏剧冲突和曲折情节打动人，但因某些历史题材影视剧属于戏说历史的范畴，对史料进行了不少剪裁、想象和虚构，不仅不能

6、让学生了解真实的历史，反而使历史真面目模糊不清。但是，只要能适当引导，也可以激发学生学习历史的积极性，学生会产生对相关历史真相做进一步了解的欲望。例如，在讲到历史人物曹操时，可以展示戏剧舞台上的曹操、电视《三国演义》里的曹操，引导学生查找史料分辨历史上的曹操和影视剧里的曹操的区别，学生在指正谬误的同时，既巩固了课堂所学知识，又懂得如何正确欣赏历史题材影视片，养成质疑历史题材影视剧的习惯。2.完善教师能力提高教学水平历史教师在教学中扮演着重要的作用，是历史课程改革的主力军。作为历史课程资源的影视资源，对历史教师的教学影响十分大。首

7、先，历史影视资源可以拓宽教师历史学科知识面，完善知识结构。现阶段,虽然我们国家的高中历史老师绝大多数都拥有本科及以上学历，受过完整的高等教育和师范教育，也经常参加培训课程，但是历史老师的原有基础知识是在受高等教育时积淀起来的，高中历史知识不完整，专业技术资料分享WORD文档下载可编辑这样就导致教师对于整个中外历史知识不一定能够信手枯来。然而随着历史学研究的新发展和历史知识的更新,课程改革的深入以及学生通过现代传媒手段接触到更多的历史信息，这些都对历史教师的知识体系构成和综合素质提出更高的要求。历史影视资源可以帮助历史教师完善知识

8、体系，历史教师也可以根据已有的历史知识和理论方法去考证历史影视剧中存在的错误，这些都促进了教师的专业成长。其次，教师将历史影视资源引入课堂，还可以提高教学效果。历史影视资源以其图文声情并茂的特点，常常吸引了众多观众。历史教师若将这些影视资源科学、合理的引进到课堂