当代书法硕士研究生教育管窥

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1、当代书法硕士研究生教育管窥自上世纪八十年代初期浙江美术学院开启书法硕士研究生教育迄今,近三十年风雨沧桑，在振兴和引领新时期书法教育与发展,尤其是在书法理论、书法教育和艺术探索等髙端领域很好地见证了这一教育的卓越成就。书法硕士研宄生教育仍在一如既往地践行着自己的历史使命。然而，随着历史的发展,传统正遭遇着前所未有的挑战与冲击。这一高端书法教育业已有些力不从心,被来自历史、社会、体制等多方面的因素从根本上削弱着，致使其与正宗的传统与经典似有渐行渐远之趋势。有识之士心怀千年之忧，认为如此游离下去，它宄竟还能走多远？笔者亲历过并且始终在密切关注和研宄这一

2、高端教育，认为时下书法硕士研宄生教育存在诸多困惑与不易破解的难题，写下此文，希望借此抛砖引玉，使更多有识之士来关注和研究这一教育，使它更好地肩负起薪传与弘扬传统的历史重任，不辜负时代和社会赋予它的神圣使命。一、书法生存的大环境被严重挤压若把书法的生存与发展置于大历史的背景下，那么它对生存环境的要求是极其苛刻的。可能原汁原味的中国农业文明时代下的传统文化才是它生存的最佳土壤，舍此而培育出来的中国书法只能是不同程度的变异。中国传统文明与文化在历经鸦片战争、“五四”运动、“文革”等近现代史上几次大的磨难而瞒跚至今，正面临着严峻的挑战和生存危机。当代文明

3、之下，尤其是快餐文化与电脑时代的到来,使得像书法这类传统文化艺术中的精粹对其挑战招架乏力。在个人生存压力愈来愈大和社会分工更加繁杂的今天，学习书法之心有余而时间与精力根本不足者大有人在，惟有“望书兴叹”而己。这导致书法的普及基础与昔日相比完全是两重天地，甚至连最应该与之交缘的小学素质教育，也因高考这根应试教育大棒的挥舞而把书法从国粹级别爸底抽薪为一尊虚设的偶像。很多高校(主要是师范类)开设中国书法课,与其说是针对大学生，倒不如说是给大学生重新补上小学义务教育阶段落下的一课。很多人在人生有了坚实的生存基础之后才心怀虔敬地回到书法这一传统文化艺术的最

4、佳体现中来吮吸精神母乳，以寻求心灵的慰藉。当代的书法学习与传承很多情况下仍然因袭传统授徒之路，显得脆弱而单薄，正宗科班出身者甚少。因此书法硕士研究生招生生源基础远不能与其他学科相比，往往是占主流的业余爱好者凭着忙里偷闲习得的一点技能而勉强挤进这道门槛。以笔者求学的西南大学（原西南师范大学）为例，从周永健先生担纲主持教学工作后共招收八届二十人，其中只有二00五级一人系南京艺术学院书法专科班毕业，其余均为非科班出身。走出校门之后，这个群体的就业渠道也较为狭窄，同门中目前毕业的十七人(包括一名博士毕业者)都在高校从事师范类书法教学与研宄。因此,透过生源

5、和就业这两个关口来看，书法研宄生教育的生存环境与空间是较为偏狭的，似乎被挤压到研究生教育的一隅而惨淡经营和勉强支撑。二、来自历史的原因自上个世纪初以来，中国传统文化脉络延续遭遇坎坷，尤其是历经十年文化浩劫，许多传统国学积累雄厚的饱学之士过早地成为历史的牺牲品，令传统文化蒙受罕见的挫折与倒退。书法教育与发展也是一片凋零。幸赖极少数逃脱厄运的书法家在文革之后将这一国粹惠播后学，才有上世纪八十年代书法振兴的繁荣气象。周永健先生曾经说过，文革之后，像笔法这一书法艺术的核心与本质所在甚至有绝迹之虞。“青黄不接”就是当时的现实写照。至世纪之交，这一硕果仅存的

6、群体（老一辈传统型导师）基本完成了他们的使命而陆续谢幕，后继者（新一代导师）接手前贤而肩负起这一历史使命。由于受教育的背景与成长过程反差极大，两代人的思想操守与传统国学功底迥然,对传统书法的深入与解读、继承与创新和呈现给世人的成果等还是拉开了距离。尤其是那些有幸亲炙过传统型导师者感受反差更明显。历史原因固然是第一位的，不可能过分苛责后继者，但断层与空白处无以弥合。新生代导师不乏催生的痕迹。由于专业特殊和职称评审机制自身不够完善,使有些职称与头衔缩水,与传统型相比，能力亦打折扣。就书法专业来说，职称评审重在学术能力，书法与篆刻艺术的实践能力似乎没有

7、较为明确和硬性的考评，导师实践水平参差不齐，直接影响到教学指导。《书法研宄》曾有一篇文章提到,数年前看过一位书法导师的字,真替这位导师捏一把汗。某高校一位资深导师名重位高，然而其书法己有走火入魔之嫌，似是圈内共识，而他的弟子们却仍沉浸在崇拜与虔敬之中，津津有味地因袭乃师风格,误人者深矣！人们不禁又要为这一群体捏把汗了。另有部分年轻导师经受不住时风侵扰而自甘效尤，企图过早地形成自己的所谓风格而与传统相悖，令学生无法接受和心生茫然。凡此种种,都对教育教学产生令人担忧的后果。“现代人的心态和知识结构与古人比，相去不可以道里计，故现代人学传统，极少见深入

8、者”。从目前书法硕士研宄生这个群体来看，不少人对于传统文化与艺术经典的深入程度尚浅,难以达到解读并继承这一历史课题所需学力，更遑论创新。