我国当代高等书法教育现状研究

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1、我国当代高等书法教育现状研究----书法论文-->绪论一、选题的缘起作为书法专业的一名学生，想通过对中国高等书法教育的历史、现状进行系统的梳理，总结出当代中国高等书法教育存在的主要问题。另外，我的导师，属于较早的在书法教育中做出贡献的，是当代中国高等书法教育发展的见证者，所以拥有该选题的大量资料。希望通过对调查资料的梳理以及对存在问题的思考，总结其成就，发现问题，结合自身的学识、能力，为当代中国书法高等教育的可持续发展献计献策。二、目前该选题的研究现状关于中国高等书法教育的研究近几年一直是热点，大部分的论文、著

2、作侧重的是高等书法教育的某一个现象、某一个方面或者某一个阶段，不够全面、宏观、系统。也有综合来谈中国高等书法教育现状、存在问题以及解决途径的，但不够深入。因此，缺少一个对当代中国高等书法教育全面的、宏观的、系统的、深入的梳理。将该选题搜集到资料大致进行分类。…………第一章中国高等书法教育的历史与现状第一节建国以前书法教育之回顾目前，中国的书法教育已经形成了从小学、中学、大专、本科、硕士、博士的完整教育体系。书法作为一门学科建设，取得了一定的成效。其实，书法教育自古就有。在我国古代，不仅有书法的学校教育，还有家庭

3、教育和社会教育。学校教育即官学，通常根据统治者需求，专门设立机构培养政府所需要的文书吏员。家庭教育也就是私学，很多书法家都是通过“师带徒”这种教育方式而闻名于世的。社会教育主要指社会风气和社会氛围对书法教育的影响。无论是学校教育的官学还是家庭教育的私学，二者相辅相成，在古代书法教育的发展过程中一直没有间断过。几千年来，中国的书法教育分为两个层次：一是以识字为目的的写字教育。这是讲求书法的实用功能，是学习书法艺术的基础，是书法教育的初级阶段。我们现在小学、中学的写字教育就是对这一传统的延续与发展。二是以书法家授业

4、、传艺为特点的书法艺术教育，这是能够自觉地追求书法艺术的个性特点和观赏价值的阶段。总的来说，中国书法教育在古代多为“师徒相授”的模式，通过习字掌握汉字的书写方法，进而理解其汉字字义，而现在的书法教育，更多的是对传统文化继承和对艺术的学习和创造。第二节、当代中国高等书法教育的创立1963年浙江美术学院设立书法篆刻专业，具有一定的优势和借鉴价值：拥有一支实力强大的师资队伍，制定了明确的培养目标，有比较系统的教学计划和实施方案，重视文化修养和基础的训练以及严格的教学程序。当时培养的学生，现今已经成为书法教育领域的主力

5、军。现在的中国美术学院的书法教育体系的思想，可以说是从浙美潘天寿先生开始就已经建好了。大体有三点，第一，是根据书法自身的特点；第二，是根据艺术院校艺术教育的特点；第三，是制订教学大纲，对课程进行安排，课时的分配比例。也有人把它总结成了三个原则，即理论联系实际的原则、循序渐进的原则、因材施教的原则。多年来培养出了一批批既继承了优秀传统，又有独创性的书法人才。……………第二章当代中国高等书法教育调查……….11第一节综合类院校的书法教育（以绍兴文理学院、西安交通大学、中央财经大学为例）…11第二节师范类院校的书法教

6、育（以首都师范大学，北京师范大学，南京师范大学为例）……………14第三节艺术类院校的书法教育（以中国美术学院、中央美术学院、南京艺术学院为例）………17第三章当代中国高等书法教育的成果、存在的问题及发展对策研究………23第一节当代中国高等书法教育的成果、成就………23第二节当代中国高等书法教育存在的问题………25第三节当代中国高等书法教育发展对策研究……29结语…………33第三章当代中国高等书法教育的成果、存在的问题及发展对策研究第一节当代中国高等书法教育的成果、成就中国文化的传播需要教育的传递、保存、创新和发

7、展，尤其离不开高等书法教育在促进中华民族传统文化的作用。我国源远流长的历史文化离不开汉字的传播、衍变，书法以汉字为载体，只要汉字还存在，书法就必然存在。高等书法教育的发展，是对我国传统文化的继承与发展，既培养了学生对中国传统文化的感情，又激发了对祖国语言文字的自豪感；既促进了科学文化的学习，又增强了文化建设和素质教育质量；既培养了书法艺术的专门人才，又影响了社会的书法文化环境使书法艺术得到普及，提高了全民综合素质。在目前这个文化大发展的时期，现在许多省市的各中小学已开设了书法课，胡锦涛主席和习近平主席两任领导人

8、都提出要加强全民的人文教育，各地逐步兴起“国学热”，这也给书法专业的发展提供了重要的基础。许多师范类毕业的书法专业人才，开始逐步走向教学岗位。他们其中或进入到中小学校担任艺术类的专业教师，或开辟假期书法艺术专业培训，对整个国民审美、艺术欣赏能力是一个很大的促进，也促进了个人的全面发展，从而实现全民素质的提高。第二节当代中国高等书法教育存在的问题现多数高校存在着不结合学校自身的实际情况，