《我与动物交朋友》教学设计

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1、《我和动物交朋友》教学设计一、教材分析《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第四个主题。这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，同时还要增强学生保护动物的意识。二、学情分析二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对小动物有浓厚的兴趣，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解不深入

2、，不知道怎样做才是真正对动物们好，他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，激发学生学习兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，让学生们更加热爱动物，爱护我们的生活环境。三、教学目标：1、知识与技能：（1）了解自己最喜欢的动物特征，认识更多的动物。（2）培养学生查找资料、整理资料的能力，发展学生的创造力和个性。2、过程与方法：（1）通过表演的形式了解自己最喜欢的动物特征。（2）以猜一猜、看

3、录像的方式认识更多的动物。3、情感态度价值观：（1）认识自己最喜欢的动物，学会观察动物，关爱动物。（2）激发学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。四、教学重、难点1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。五、课前准备搜集动物资料，了解动物的生活习性及为人类做了什么事；多媒体课件。六、课时安排一课时七、教学过程（一）猜谜语，激发学习的兴趣1、师：今天老师邀请了一位特殊的朋友来和同学们一起学习，想不想知道是谁啊？他就是喜羊羊。快来和喜羊羊打个招呼吧！喜

4、羊羊听说咱们班的小朋友个个都是猜谜语的高手，特意带来了几个谜语考考大家，看看谁的小脑袋转的最快？2、课件出示：红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）（教师在学生猜谜语的过程中及时进行评价。）2、小朋友们可真是猜谜语的高手啊，！喜羊羊情不自禁地伸出了大拇指！同学们也给自己鼓鼓掌吧！这些都是我们什么朋友啊！（动物）它们可爱吗？（可爱）3、师：

5、那么今天这节课老师就和喜羊羊一起带领小朋友们走进多姿多彩的动物世界去和动物交朋友吧。你们愿意吗？（边说边板书：我动物）4、那我们人类究竟应该怎么做才能和动物交朋友呢？上完这节课咱们就知道答案了。（二）做游戏，感受动物的可爱1、师：老师知道你们都有自己特别喜欢的动物，先别出声，让我们来做一个游戏好吗，谁愿意上讲台来模仿一下自己最喜欢的动物，让我们来猜一猜呢？我们来比比谁模仿的最像！2、请同学上台表演，其余同学来猜，猜出后再问表演的孩子，为什么喜欢这种动物。3、师：大家的表演很精彩,能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家.小朋友们，想不想去动物世界看看别的动物啊？如果你认识图片上的动物就大声

6、地叫出它们的名字。4、课件出示动物的图片，师做简单介绍。（三）讨论交流，进一步了解动物1、师：同学们真棒，从你们刚才猜谜语，还有大家模仿自己喜欢的动物，现在又能响亮地喊出这些动物的名字，老师发现大家都认识它们是不是！2、师：你们知道吗？我们的动物朋友不仅仅可爱有趣，还有很多动物有很特殊的本领，甚至有些动物可以用自己的本领帮助我们人类做事情，现在请你们想一想，在你们的生活中，你所熟悉的动物中，有哪种动物有特别的本领呢？3、小组讨论：动物对人类有什么帮助？4、汇报讨论结果5、出示课件，进行课外知识的延伸（四）听故事，看视频，懂得如何保护动物过渡：刚才我们知道了动物的一些知识，我们喜欢动物,和动物

7、交朋友.在生活中我们还要学会和它们相处,我们应该怎样和他们相处呢?老师这里有两个小故事,我们一起来听听!（1）讲故事《明明和小鸟》，学生边听边思考问题1、师：看完这个故事，咱们的好朋友喜羊羊的小脑袋里有了一个大大的问号，他想问问小朋友，明明爱这只鸟吗？可是为什么又要放走它啊？我们应该向明明学习些什么？2、师：同学们真厉害，一下子就帮喜羊羊去掉了心中的问号。从这个故事中，我为同学们和小明感到骄傲。因为大家懂得了