我和动物交朋友教学设计

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1、第七课我和动物交朋友【教学内容】   本课教材的内容比较简单，主要是讲述人与动物的两个故事和一个活动作业，而本教学设计则创造性地使用教材、丰富教材。利用教材中的作业设计，让学生把自己喜欢的动物“带”到课堂，教师则把实物——鸽子带入课堂，让学生与动物亲密接触，激发学生喜爱动物的情感；利用教材中《长颈鹿妈妈的诉说》和《明明和小鸟的故事》这两个故事，唤起学生如何与动物相处的思考，从而明白动物是人类的朋友，要善待它们。此外，《动物王国》视频欣赏、头饰表演、看图辨析、宣传作业等内容的设计，贴近学生的生活实际，进一步丰富了教材。【教材分析】   《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二

2、年级下册第二单元的第四个主题。本级教材围绕“让我们家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友。《我和动物交朋友》主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。【教学目标】1.知道动物是人类的好朋友。2.充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。【教学重难点】    重点：知道动物是人类的好朋友。

3、    难点：明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。【教学准备】1.多媒体课件2.动物头饰3.师生课前制作自己喜欢的动物作品   （课前互动：听动物的叫声，猜一猜是什么动物。）   （本环节设计意图：我们都知道兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以,我首先设计了”猜一猜、辨一辨”的课前活动环节,来激发学生探究问题的兴趣。）【活动过程】   一、欣赏展示 认识动物   （一）活动一：视频欣赏《动物王国》   ⑴播放课件：视频欣赏《动物王国》   ⑵交流：看到了哪些动物？（出示课题

4、“动物”，随机板书：天上   地上   水中）   （二）活动二：师生展示作品   1．学生展示作品（可以是图画、手工、折纸、照片等），并说出喜欢它的原因。   2．展示老师作品   3．小结揭题。（出示课题“我和”、“交朋友”）   （本环节设计意图：播放《动物王国》使学生很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，从而十分自然地导入新课，让学生从视觉上真切地感受动物的可爱；让学生交流自己喜欢的动物，充分唤起学生对动物的喜爱之情，又通过展示作品，让学生获得成就感，进一步激发学习的兴趣。）   二、表演介绍 了解动物   活动三：头饰表演   1．介绍几位动物朋友。   2．师示

5、范表演（观看鸽子图片后，教师配合肢体语言进行介绍。）   3．学生小组活动   ⑴学生小组内表演：让学生扮演青蛙、公鸡、啄木鸟、小猫、小狗和小牛，做自我介绍。   出示活动要求：   ①先在小组里轮流戴上头饰进行表演；   ②表演时可以模仿这种动物的叫声、动作；   ③介绍时要说清楚这种动物的样子、习性、本领等。   ⑵各小组推选代表汇报表演    4．师小结：动物们为我们做了这么多好事，它们确实是我们的好朋友。   （本环节设计意图：新课程倡导“回归生活”，为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了和鸽子亲密接触活动，去感受、发现动物的可爱。表演环节实现了从认识动物到了解动

6、物的飞跃。富有童趣的介绍可以调动课堂气氛，升华学生对动物的喜爱之情。）   三、学文明理 爱护动物   （一）活动四：讲述动物和人类相处的故事   1．播放故事一：《长颈鹿宝宝之死》   师：听完长颈鹿妈妈的哭诉，你们的心情怎样？   师：你知道长颈鹿宝宝是怎么死的吗？（因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。）   师：你想对游客说什么？（不能给动物乱喂食物）   过渡：孩子们，喜爱动物就应该懂得爱护和照顾它们。   2．播放故事二：《小鸟的诉说》   师：听完小鸟的故事，你们知道小鸟伤心流泪的原因吗？（被关在笼子里，失去了自由。）   师：后来，小鸟为什么笑了

7、？小明怎么做？   （二）活动五：看图辨析   出示一组图片，让学生当当小裁判。   （本环节设计意图：本环节设计遵循着从“学文明理”到“辨析导行”的认知规律，借助教材中两个故事的学习，让孩子们谈体会，并结合自己平日与动物相处的经历，反思自己的行为。看图辨析使学生矫正生活中的不良行为，学会如何与动物和谐相处。该环节的设计充分体现了品生学科生活性的原则。）   四、分享收获 升华情感   1．让学生谈这节课的收获。   2．小结：对，动物和我们生活在一起，就是我们人类的好朋友，我们要关爱它们。爱护它们，请