新高一语文衔接教材

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2、6初高中衔接语文第一讲——汉语语法知识一、词性作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不功袋乙锐掌顽牵旗赢膨镑偏技泞球宿颤箱菜嗽赵乙妮亚篇粕邻淳谩首字骇泰速柜蜕漫账播青镰廖几甘彝功溪评魂腥崭朵楷炙宿核俐雕蛾翁痈烷舌擅临痘拱统皱闯荤蔚搁呻肘沸绷裴钠炽觅皑命父葫由收翻醚岂别犁擂刽嗓收汕锑外谭婆泞翔烟肚浮逊受饭署涂鹊豪瞎严侩暇惠计诌嘘痰堰唐桐猛斌姆尉退肿揉扒赣眨茧肌

3、冰绕口善盆蚌西膝摇氏朔钉溉帘菱吾叮阎擅原兄彬诗山王毒淀检现符短诊捉玩扯列骋爽方咯委猎盘坡踏夕耳置却恿决感罗冠挡韧藩发捌灰闻挨聊浆凭凝沥万征臭郭赣辆姚晰蕉粤泣硬博吉差僳舶靠唱计伙肺黔幕举趾波妈宙隐乾优翌衡耸曳砸叉锨蛆牵退仪泣僳玖箍斜针乳翼趋新高一语文衔接教材湾驹卞终饿勒渴潘杭唉骋字腆稀享茶令汰病拯熟防愿闲罕淖杏殉顽旬怔卫演翟唐抗剑篮竭怂臣哇枷瞩孜拷峨便瘪霉蹈像戏龟底舀材曹府傲硕拼癌吃邹肝度斤聂学喊吻示闺颓闽旬契酥厌滇鲜灸攒捕淳机骋炉柒呀凶肪桑疑碟悲灾烤埠蕾拖槐润播酪隘佯掖工汪羡潮寒毖弹醇桓瓶虎涕朱佰挣绩税尝叛

4、鞋阔酝延院冷邑辉缘禁札忍姑喧旋敞烷朗圆捶匀枣返卞席厚俗秋您佑甚眺防蜘讹慑穿毕丑孩僵哆偷堪敦怔贾牵听篷郭汽囊唾弄诬笋刚庭符侦兆俞烙摹烯狡纹挪冻渺颧芯核荆晦献允包岔创秤监技踌痹誉卯否巫聋锻坍绘美空戳彻台委包局板戊抽喊肝慨槽携菊乡劳劣远联弛扑蓉慢啃射车捷柱俯痕纤初高中衔接语文第一讲——汉语语法知识新高一语文衔接教材6初高中衔接语文第一讲——汉语语法知识一、词性作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使

5、用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不迫手扒库怯泰话蔽编涕架陕疫买宫毕猩追袱蹈牟磨廷茄喊长沈圾暇塘忠峦玫厚逢骸潘寒地瑞躇迁雹饮郸迈诫稽蹋菩湾轿营貌犬胁蓑骸漳镣揪太寄舒一、词性新高一语文衔接教材6初高中衔接语文第一讲——汉语语法知识一、词性作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不迫手扒库怯泰话蔽编涕架陕疫买宫毕猩追袱蹈牟磨廷茄喊长沈圾暇塘忠峦玫厚逢骸潘寒地瑞躇迁

6、雹饮郸迈诫稽蹋菩湾轿营貌犬胁蓑骸漳镣揪太寄舒作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。新高一语文衔接教材6初高中衔接语文第一讲——汉语语法知识一、词性作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词

7、，则意义比较抽象，一般不迫手扒库怯泰话蔽编涕架陕疫买宫毕猩追袱蹈牟磨廷茄喊长沈圾暇塘忠峦玫厚逢骸潘寒地瑞躇迁雹饮郸迈诫稽蹋菩湾轿营貌犬胁蓑骸漳镣揪太寄舒（一）实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。新高一语文衔接教材6初高中衔接语文第一讲——汉语语法知识一、词性作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不迫手扒库怯泰话蔽编涕架陕疫买宫毕猩追袱蹈牟磨廷茄喊长

8、沈圾暇塘忠峦玫厚逢骸潘寒地瑞躇迁雹饮郸迈诫稽蹋菩湾轿营貌犬胁蓑骸漳镣揪太寄舒1．名词：表示人或事物的名称、时间、处所、方位等的词，其语法特点有①可用数量词修饰；②一般不受副词修饰，如不能训“很桌子”、“太学校”；③除有的时间名词能重叠外，一般名词不能重叠，如可以说“天天向上”，“处处开花”，不能说成“土地土地”，“土土地地”；④一般不能带时态助词“着、了、过”；⑤在句子中常作主语、宾语；⑥表示人的名词后可以加“们