苏州初升高暑假衔接班语文衔接教材(新高一暑假衔接班语文教材)第2讲

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1、苏州易优初升高暑假衔接班教材（讲义）——苏州新高一暑假衔接班教材（苏州易优教育内部教材）初高中语文衔接教材第二讲字词考情分析一、中考考点累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。重视书写的正确、端正、整洁。能正确辨识常用字。借助汉语拼音认读汉字。正确书写汉字。二、高考考点准确、熟练、有效地运用语言文字。1．识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重

2、点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。（2）识记并正确书写现代常用规范汉字主要考查汉字书写的正确和规范。2．表达应用E（1）正确使用标点符号：主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。（2）正确使用词语（包括成语）正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。回眸中考（2010年江苏中考）1．下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A．玷污(zhān)肃穆(mù)巧妙绝伦(1ún)B．无垠(yín)畸形(qí)相形见绌(chù)C．迁徙(xǐ)干涸(hé)一丝不苟(gǒu)D．凋零(diāo)酝酿(niàng)参差不齐(cān)2．下列词语没有错别字的一项是()(

3、2分)A．称职气慨销声匿迹B．真谛阔绰妙手回春C．幅射荒谬略胜一筹D．仰慕淳朴心旷神贻3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是()(3分)A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。B．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。展望高考（2010年江苏高考）1.下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A.弹劾/弹丸之地哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦8易优初高中衔接班，科学衔接、顺利过渡。苏州初升高

4、暑假衔接班语文教材苏州易优初升高暑假衔接班教材（讲义）——苏州新高一暑假衔接班教材（苏州易优教育内部教材）B.鲜活/寡廉鲜耻泊位/淡泊明志叶韵/一叶知秋C.大度/审时度势长进/身无长物解救/浑身解数D.参差/扪参历井披靡/风靡一时畜牧/六畜兴旺2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失将到最低限度。语文新高考博客C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，

5、分类处理。D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。知识梳理一、汉字的特点——表意（音、形、义的结合体）二、汉字的构造（造字六法，后两种实际为用字法）象形指事会意形声假借转注（一）象形字象形就是用线条画出物体形状的造字法。如木、火。（二）指事字指事就是用抽象的符号来表示所要指出的意思，或以象形字为基础再加上一个抽象的符号来表示一个新意思的造字法。如上、下、本、末、刃。（三）会意字会意就是用两个或两个以上的独体字组合起来表示一个新意思的造字法。如吠、看。（四）形声字形声是一种用形旁和声旁相组合的造字法。它是用两个或两个以上的

6、现成符号，其中一个或一个以上表示意义（通常叫形旁或意符），一个表示声音（通常叫声旁或声符），和起来构成一个新字。如洋、功、花、想、园。（五）偏旁部首搞清偏旁部首，有助于掌握汉字字形。如肓和盲，“肓”字的下部从肉，因为古代医家将心脏和隔膜之间的地方称做肓。演变为今文字后，“肉”字被写成“月”。所以“病入膏肓”的“肓”不能写作“盲”。蜚和斐。两者的意符不同，“蜚”的意符是“虫”，古书上指蝗虫一类的昆虫，所以流言蜚语的“蜚”不能写作“斐”。“斐”的意符是“文”，形容有文采的样子，所以“斐然成章”的“斐”不能写作“菲”。三、汉字的演变甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书、草书→行书四、汉字结构

7、独体字——形体上再也不能分开象形字和部分指事字属于独体字合体字：上下结构、左右结构、内外结构（形声字要分清形旁和声旁）会意字和形声字都属于合体字五、同音字、形近字、多义字和错别字等是检测汉字的重要内容六、别字类型：（一）形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）8易优初高中衔接班，科学衔接、顺利过渡。苏州初升高暑假衔接班语文教材苏州易优初升高暑假衔接班教材（讲义）——苏州新高一暑假衔接班教材（苏州易优教育内部教材）（二）音近致误。汉