授“生”以渔——初中英语学习自学能力的培养

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1、授“生”以渔__初中英语学习自学能力的培养马海侠徐州市铜山IX:郑集镇中心中学《学会生存》一书的作者福尔精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”要使现在的学生将来不做“文盲”，教师必须教会他们自学的方法和培养他们自学的能力。怎样才能有效培养学生自学英语的能力呢？我从培养兴趣、整合方法、固化习惯三个方面做了积极的探索，并收到了良好的效果。一、激发学生学习英语的兴趣，促其乐学1.优化英语学习环境，以境育人兴趣是一种学习动力，是创设才能的催化剂。心里学研究表明，兴趣是构成学

2、生动机中最为活泼，最为现实的成分。如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣，那他就不会有什么学习效率，有了兴趣，才会萌发创新意识，才会在创新中产生无穷无尽的兴趣。所以说学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高,学习的效果就越好。学生几乎天天要上英语课，课上的感受直接影响他们学习的积极性。平淡无奇，呆板乏味，一成不变的教学方法会压抑和窒息学生的学习兴趣。反之,愉快的课堂气氛，轻松的学习心态，有趣的语言环境和积极的自我意识能促使学牛.去获取最大限度的语言信息量。在课堂上，我很重视创造轻松，愉快，和谐的课堂气氛

3、，创造各种情景，利用实物图片，录音，录像，开展小组活动等灵活多样的教学方法提高学生的兴趣，驾驭学生的注意力，还用唱歌，跳舞，画简笔画，讲小故事，做小游戏，表演小节目等来缓解学生的紧张和疲惫的情绪。我还尝试着“师生合作”，以一个学习者的身份出现，与学生平等的探讨问题，让学生在讨论中建立自信，在讨论中激发兴趣，在讨论中形成自觉学习意识。2.关注情感互动，以情育人著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”我们教

4、育的对象正处于依赖性和独立性、自觉性和幼稚性矛盾的时期，他们的心理尚不成熟，情感十分脆弱，他们心灵的窗户不会向一个漠不关心他们，甚至他们感到厌恶的人敞开。教书与育人如果不能在一个教师的整个教学完美的统一起来，那么教书便失去了灵性和神韵。因此，英语老师不仅要有敬业精神，还必须重视感情投资，以自己真挚的爱，增进师生间“以心换心，将心比心”的情感交流。所以教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感,创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建

5、立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共冋进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种良好的情感关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。二、教会学生自学的方法，引其会学叶圣陶先生说：“教材只不过是个例子，教是为了不需要教。”教师在教学过程中要特别注重培养学生自学的能力。我在初中七年级英语教学中，特别重视音标的教学。花了火量的吋间在教学音标和复习巩固上面。这样就避免了每次学习新课领读生词的辛苦，“授之以鱼不如授之以渔”。

6、在课堂上都由学生直接展示自己的学习成果一一领读生词，“以兵带兵”，教不会的学生。1.巧妙预整体感知要求学生通过查单词表和借助课文后的注释阅读课文，能用简明的英语，说出课文的主要意思，并根据课文内容冋答问题，判断正误等。2.自我纠错，深层理解在作业和试卷的批改中，我采取不批不改的方法。很少打“X”，尽量多用一些固定符号，促使学生冇0的地去思考，或向别人请教，通过自学，改正错误。三、固化学生自学英语的习惯，使其善学1.培养学生课前预＞』的＞」惯俗话说习惯成自然，自学英语的习惯要在自学英语的实践中逐步形成

7、。怎样培养学生的自学效率呢？我让每个同学都作了一份表格。在每次上新课文前，我都布置一些相应的预4作业，使学生自学吋心中有明确的0标，根据实际情况填写表格。及吋地检查预结果，督促学生自学。1.培养学生梳理复Al的惯根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，学生要对课堂所学的内容及吋的复:＞」巩固，归纳总结。独立自觉地完成作业。作业要多样化，除书面作业外，鼓励学生自己组织一些活动，如学听英语歌曲，看英语电影，让学生在运用中感受到学习英语的乐趣。2.培养学生自查纠错的惯养成学生有作业必查的习惯。多培养优生，建立组长检查

8、制度，督促单词的査漏补缺，课文的朗读背诵。教师只要检查组长的作业，随机抽查其他学生的就可以了。“磨刀不费砍柴功”，学生自学英语的习惯需要不断地强化，经历很长的过程，可一旦形成了良好的自学英语的习惯，他们会发现英语原来如此简单,他们会变得更加自信，也为他们的终身学习奠定了基础。综上所述，兴趣是促使学生自学的强大动力，方法是学习向导，而习惯孕育于学习实践之中。毋庸置疑，兴趣、方法、习惯是培养学生自学能力的三大着力点。