浅谈班级管理中的点滴做法

《浅谈班级管理中的点滴做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈班级管理中的点滴做法浅谈班级管理中的点滴做法浅谈班级管理中的点滴做法　　班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。班级在学校中的这种特殊地位，决定了班主任工作的特殊作用。加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。在完成班主任这一基本任务时，我都凭着良好的愿望去认真地展开工作。在工作中也遇到了许多事与愿违的一些问题：如学生打架，旷课玩游戏机，作业拖拉等等。学生这种错

2、位现象如何从根本上得到彻底解决，我在这方面作了一些粗浅的尝试，方法如下：　　一、制订严格、民主的班级制度。我认为，要营造一个良好的班集体，必须有一套符合班级实际情况的制度。因为良好的班班风来自于严格、民主的班级制度。每学年初，我就根据班级实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们为班级未来的发展制定条约。课后组织学生进行整理、综合，对症下药，制订出班级公约。班级公约在班容班貌、清洁卫生、公

3、共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，并提出了对待违者相应的措施。如某人逃避值日，请其明天继续，直到同学们满意为止。某人损坏公物，就应很快地提出赔偿要求。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，基本杜绝了学生错位现象。对于班级工作的展开比较到位。小到一只箕畚，一把扫把如何摆放，大到门窗，电灯的开与关，学生都能各负其责任。当然严格制度的实用，对班级严格的管理、就班主任而言，更应严格要求自已，从班级的点滴做起，言传身教，以身作则。在班级管理的点滴的小事上，我作出了一点努力：如每天早读、午休课前，我对班容班貌

4、进行检查，如在教室或是走廊里，即使发现一片薄纸，我当众拾起来，对卫生死角打扫得不干净，我示范打扫给学生看。同学们有时出现的一些失误，我充分利用语文课的优势，进行渗透教学，让学生明辨是非。文道结合，相得益彰。　　二、充分发挥班干部的作用。班干部是班集体的骨干，由班干部组成的班委会则是班级管理在组织上的核心。没有骨干和核心，集体将难以形成。每当开学初，我就有目的地引导学生评选组建了班级组织。班干部确立后，更为值得思考的是如何调节器动发挥其积极作用？首先召开班干部会议，对其进行培训，明确分工责职。其次在每学期期中考试后，调查学生，对其进行评议

5、，如不称职的进行调换。这样班干部的压力自然转化为动力了。这样做调动了他们的自觉性，激活他们的主动性，增强了班级的凝聚力。如班级有应急特殊任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能带领学生星期天来校排练节目。在参评文明班级时，班干部积极投入对班级进行精心的布置，又具有特色，受到了学校的好评。更令人满意的是：班级倘有出现一些偶发事例件，班干部能入反馈并制止，使其扼杀在萌芽状态。班干部参与班级管理既培养了他们的能力，又激发了他们学习的满腔热情。　　三、培养正确的舆论氛围。集体舆论是班级中占优势的，为多数人所赞同的言论和意见。它以言论、褒

6、贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。正确、健康的集体舆论对每个成员都是一种无形的教育力量，是学生自我教育的有效手段。因此只有形成了正确的舆论，集体才能识别是非、善恶、美丑，扶正抑邪，发挥集体的优点，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体建立良好的班风。平时，我让一个学生专门负责登记班级的好人好事，在每星期的班会上进行表扬，鼓励这些学生，促进良好班风的形成。　　四、运用正确言语与学生交流。小学高年级学生从性格特点看有利于教育的一面，但也有不利的一面，尤其是男学生，思想不稳定，易急躁，好动性强。在平时的教学过程中，面对学生发生这样那样

7、的问题时，作为班主任与学生谈话，常常容易造成对立，使老师处在尴尬的地步。本人也有过这样的经历。上个学期一位学生在闲谈中，告诉过我，老师批评要注意场合，最好不能进办公室。学生的这一句使人几度深思过：师生的交流，特别是对差生的谈话，要注意方法，有时简单、直露的语言，不分场合的批评往往会损伤学生的自尊心。我在谈话中，首先注意到口语表达。如面对一个违纪的学生，不是一味的批评而是用婉转的语言对学生进行劝说，常用“你最近不是表现不错，今天怎么了”“其实你定能改正的，前阶段表现不是很好吗？”同时，还给予学生解释的机会。诸如此类的话语确能体现教师对学生

8、的信赖，期待，确能犹如春风化雨，滋润学生心田，教学效果较为理想。其次与学生谈话我也十分注意时间、场合。一般来说上课出现的问题，要尽可能在课后处理，公开场合发生的情况，要尽可能个别场合解决。如有些违纪的学生，