班级学生自主管理的点滴做法

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1、班级学生自主管理的点滴做法黑堡中心小学五一班班主任赵爱霞rti于长期受传统教育思想和模式的束缚，学生已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的“乖孩子”已远不能适应时代发展的要求。因此，教师不仅要自己更新教育观念，更要帮助学生摆脱传统教育理念的束缚，真正成为教育主体。在实践中，可以尝试通过组织一系列“小主人”活动，如“我是班级主人”、“我爱我班”等班队活动，告诉学牛自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，为学生自主管理班级打下了扎实的思想基

2、础。下面是我对学生自主管理的一些理解。首先：班主任的率先垂范在学半的心目中，班主任是一切美好的化身，他们往往把班主任的一言一行、一举一动作为自己成长过程中学习的内容，仿效的榜样,无形之中班主任的言行就成了学生成长的道徳标准。因此，从代班第一天的日常班级管理工作开始，班主任就必须抓住这个教育的最佳时机，努力发挥自己的表率作用，在师生相处的点点滴滴中，时时处处中，认认真真、踏踏实实地对学生做到潜移默化的促进作用。用行动提醒大家不要做好一切……久而久之，他律转化为自律，当你的美德变成学生自己的美德时“

3、班级自主管理”的基础自然扎实！第二：制定班级公约班主任实施“班级管理”必须有“制度”可依，这个“制度”就是班级公约；评价学生“班级自主管理”是否到位，必须有衡量的标准，这个“标准”也是班级公约。每学期初，在第一周内班主任组织学牛•不厌其烦地重新学习《小学牛•守则》、《小学生日常行为规范》、《新世纪学校学生在校一日常规》以及组织学生了解新学期学校制定的学生培养与发展计划；然后引导学生回顾上学期在班级建设与发展方面存在的问题与不足；最后和学生结合本班新学期发展实际一起对以上内容进行整理、综合，对症下

4、药，制订出班级公约。班级公约在班容班貌、清洁卫丰、公共财物、两操劳动、学习与活动、纪律常规等方面应该都要作出明确的规定，并制定考评细则，提出对遵守公约及违反公约的奖惩措施，这样班级管理做到了有法可依，有法必依，充分调动了学生守纪的积极性。第三：班委会小干部的选拔与培养“班级自主管理”的主体是班级全体学纶，但是必须有一个好的班级领导核心，这个核心，就是班主任领导下的班委会。班委会的小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，因此，“班级自主管理”的实施与优化，很大程度上是由小干部决定的。1

5、、小干部的选拔挑选小干部可以通过查阅学生档案、向学生家长了解情况，与学生谈话摸底，观察学生学习、活动的表现以及与科任老师交流意见等多种渠道进行考察、了解。一我们还改革了班级干部设置体制。班内都设立了班级委员会，班级委员会由正、副班长和各部部长组成，都设立了学习部、宣传部、体育部、文艺部、劳动部、生活部等，（部长由大家选举产生），这样就使更多的学生参与到班级管理中来，比如大家看到的这是宣传部长正在和宣传委员一起布置版面，除了每期的黑板报，宣传部长还负责每周的班队会，从攥稿到每个节目的人员安排都由宣

6、传部长布置，宣传委员组织；生活部长和生活委员正在收发学生营养餐，除了这项工作，生活部长还负责每天的晨检和午检，并及时向老师汇报；在学习部长的领导下，我们每个实验班都成立了若干个学习小组，每小组学习能力较低的孩子都有一名学习委员进行“一对一”的辅导，最后把辅导情况告之学习部长，学习部长再汇报给学科老师。以上这些工作充分发挥了学生的主动性，锻炼了学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理中得到生动、活泼、主动发展的机会。在我们班，常规纪律班长3人、卫生班长3人、语数英课代表3人、体育课广播操负责人3

7、人……）2、小干部的培养小干部选拔出来，接下来的工作自然就是对他们的精心培养。培养的过程分三步“教一一扶一一放”，在座的班主任一定在这其中的每一步都有自己的好方法，所以我在这不必罗嗦。我要举例说明的是怎样培养“三人帮”合作展开工作一一1）常规纪律班长3人（班级自主管理的主要负责人。上下课组织、午餐组织）、2）卫生班长3人（每天劳动合作的分工、轮流当眼保健操检察员、周五卫生大扫除的分工检查）、3）体育班长3人（平日轮流在体育课上组织喊队，做操具体分工、4）宣传班长4人、5）课代表（分工收发三组作业

8、做好小组记录后集中1人做好班级记录及送交，午饭后负责问老师询问昨天上交作业完成情况汇报班主任，要作业本，提醒或帮助老师记录家庭作业）总之，在一个重要岗位上培养“三人帮”能减轻学生工作负担、工作压力、能促进学生工作中的彼此监督、使学半在合作交流中最快的提高能力、保证负责工作的全面、细致展开。第四：人人有事做事事有人管在精心培养班委会小干部能独当一面时，千万别忽视了班级里其他的小主人。一定要根据班级发展需要，继续落实班级事物“人人有事做，事事有人管”。主要做法是在班委之下再设立出多样化的岗位,当实行