浅谈班主任工作中的“四心”

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1、浅谈班主任工作中的“四心”班主任工作，是学校工作中极为重要的环节。较其他教师，班主任工作更具有复杂性、细致性和琐碎性的特点。所以，从某种意义上说，做好班主任工作，需要掌握一定的艺术，而艺术的魅力在于情感，有位著名学者说得好：“用感情来激发人，好像磁石吸铁一样，有多大分量的磁，便吸引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪。”这极其深刻地指出了情感激励对人心理的引力、作用。同样，班主任要搞好工作，与学生建立起亲密和谐、息息相通的关系，必须向学生付出一定的情感。　　一、公心　　苏霍姆林斯基指出：“教师的工作有这样一个特点，就是他要经常地批评自己学生的工作。”这就是说班主任应对全班学生以公心待之。公正地

2、评价每一个学生，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于挖掘后进生的发光点，使之发扬光大，从而激发他们的自信心，激发他们奋发向上的愿望。记得那是一次大扫除，同学们都热火朝天地干活，我却发现有两个平时在学习、纪律上表现都很优秀的学生在扫地时躲躲闪闪，意图躲避劳动，而有位后进生却不怕脏不怕累、认认真真地在扫地，每扫完一段就回头看看，然后露出满意的笑容，这一切我看在眼里。劳动后，我在班上做了全面的实事求是的总结，指出了那两位躲避劳动的优生存在的错误思想和行为，特别表扬了那位不怕脏不怕累的后进生，并指出大家要向这位同学学习，树立劳动最光荣的观念，全班顿时响起了热烈的掌声。那时，我看到那位后进生当时激

3、动地眼睛里噙满了泪花。从那以后，他逐渐消除了自卑，不仅在劳动上比以前更积极了，学习成绩也有了一定的进步。　　二、爱心　　英国作家狄更斯说：“爱，能使世界转动。”作为班主任，在工作中必须对学生充满热爱的情感，让学生感受到教师的爱似春风拂面，散发出浓郁的芳香，这是工作顺利进行的奥秘，也是学生敬仰热爱教师的奥秘。　　三、耐心　　班主任的耐心这里主要指在转化后进生的过程中要有耐性，遇到有抵触情绪的学生，也不可用砭骨朔风的讽刺语言进行批评，否则教师即使真理在握，言之有据，也会使学生“心不在焉”，达不到“治病救人”的效果。我班有个男生长得人高马大，学习不专心，经常旷课。但他有个特点，脑子比较灵，身

4、体素质又不错。抓住这个特点，我首先找到他，和他谈理想，谈人生，帮助其树立正确的人生观，利用休息时间与其家长取得联系，让他在学校和家中都有紧迫感，经过我不懈努力，这位同学终于深深感到了学习的意义，把更多精力投入到了学习之中。“一分耕耘，一分收获”，后来这位同学以体育特长考入了市重点高中。　　四、诚心　　陶行知指出：“肃清形式、先生架子、师生严格界限。”班主任应以朋友的身份出现，尊重学生，与学生以诚相待。这样学生才能敞开心扉，心悦诚服地接受你的教育。有一次，上课铃响了很久了，一位学生才匆匆忙忙赶来。一气之下，我没问青红皂白，当着学生的面狠狠地批评了他一顿，并指责他缺乏时间观念。这位同学委屈

5、地哭了。事后我才听说他是因为帮一位盲人过马路才来晚的，我觉得错怪了他，就当面向这位同学到了歉，使他很受感动，一场误会和摩擦避免了。　　“海纳百川，有容乃大”。班主任只要肯向学生投入感情，尊重学生，必能使学生由亲其师而信其道，最终继师志。