高职院校学生英语学习兴趣的提高

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1、高职院校学生英语学习兴趣的提高：当今社会，国际竞争力的表现主要集中在一国人才的竞争力强弱。我国近年来国力的飞速发展也离不开各行各业人才的努力。正因如此，人才市场对教育也提出了新的要求，即高标准的实用性人才教育。高职院校学生基础相对较差，学习动机不明确，学习动力不足，自控能力较弱，在这样的条件下，高职院校如何提高学生学习英语兴趣，快速将其培养成社会所需要的人才显得更为重要。本文基于高职院校学生的特点，结合当前时代条件，对高职院校日常课堂教学过程的八个方面进行了讨论，有助于提高学生的学习兴趣。　　关键词：实用性人才；高职院校；课堂教学；学习兴

2、趣　　：H31：A：1009-0118（2011）-03-0-02　　　　进入21世纪，中国的综合国力全面快速增长，高应用性技能人才的需求量也日渐增加。相应地，国内教育界也将更多的注意力集中在教育的实用性质量方面。针对这种宏观趋势，各高校也都在相关方面投入大量资源探究。然而，在高职院校，学生高考成绩普通偏低，学习积极性不高，自制能力差。在这样的教学背景下，如何才能培养出能满足市场需求的人才呢？爱因斯坦曾经讲过：“兴趣是最好的老师”；俄国教育学家乌申斯基认为：没有兴趣的强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。这说明了学习兴趣在人才培养过程中的重

3、要性，为高职院校人才培养指明了方向。英语作为各高校必不可少的一门学科，其学习兴趣的培养也引起了广泛关注。下面，就关于如何提高高职院校学生英语学习兴趣谈几点感悟。　　一、以爱传教　　要想唤起学生的学习兴趣与激情，首先，教师要与学生培养出一定的感情基础，做他们的知心朋友，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而使学生不怕出错误，敢于开口讲英语，感到学英语是一件幸福的事。　　要做到这一点，教师应注意以下几个方面:1、及时反馈信息，适当进行奖惩。外语教师应对学习结果及时做出评价；2、对待学生要民主平等，不断地向学生证明，他们是有

4、价值的人；3、在任何情况下都应对学生的表现有足够的耐心；4、充分了解学生，对不同水平的学生应有不同的任务要求，以使不同程度的学生都能享受到成功的快乐，增强他们的自信。　　二、因材施教　　高职学生英语整体水平参差不齐，且基础都相对薄弱，在学习兴趣培养的初级阶段，不应让他们感到过多的压力，让他们感觉达到老师的要求并不是很难，这有利于增加他们的自信与勇气，能为日后的提高奠定良好的内部基础。要想整体提高学生的英语水平，就应在实施整体教育的同时，实施有差异的教育。比如在课上，根据学生基础不同，分配其不同难度的任务，既让他们能参与到集体教学中，又能得

5、到一定的提高。　　三、创设轻松的教学环境　　在课堂教学过程中，教师应多营造一些轻松愉悦的教学环境，以此来缓解学生对英语的厌烦，鼓励学生积极参与到课堂活动中。　　根据具体的教学内容，教师还可以进行如下活动来使学生以轻松的心情学习，如演讲及角色扮演；讨论或辩论，教师还可以给学生讲幽默故事、教唱英语歌曲等，有时甚至可以让学生上讲台试讲，课下让学生成立兴趣小组或组织英语晚会，运用比赛等活动引进竞争意识，利用学习成果的反馈作用，让学生看到自己的进步，激发他们进一步学习的欲望。　　四、现代教育技术的应用　　根据高等教育心理学学说，在课堂教学过程中，有

6、条件的院校，教师可充分利用现代教育技术，创设丰富多彩的活动来合理引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。上课多播放一些风光片和动画片，声情并茂，这样能激发学生们的学习热情。为了营造一个轻松的学习氛围，在实施教学的过程中，教师还可适当地投其所好，学生喜欢唱英文歌，就给他们教唱英语歌，喜欢原版电影，就让他们赏析一段电影。这样使学生们在愉快的歌声中体验到快乐，在观看电影并交流感想的过程中得到了锻炼与提高。通过这样一些轻松的活动，使得学生感受到宽松活泼的课堂气氛，激发了他们学习英语的兴趣。　　五、情境教学　　为了加深学生的记忆，让他们更加深刻地理

7、解所讲知识并加以运用，教师在课堂上可以为学生创设一些模拟情境，供他们练习。如果给学生一个场景，让他们亲身经历，画面见过，人见过，尤其是有情感因素在里面，学生的记忆就会更加深刻，因为记忆是有一定的选择性和倾向性的。要是把书本上那些不带感情的语言，变成一个故事情节，就容易记了，他们的学习兴趣也会变得更加深厚。　　六、热门话题讨论　　当今社会，信息爆炸过度，时事，热门话题，时尚流行等传播速度飞快，这也使人们更加关注这些方面的事情。通过谈论这些能引起年轻人兴趣的、与他们息息相关的流行话题，可以拉近距离，减少沟通障碍，同时刺激他们用英语交流。比如，

8、NBA季后赛热播时节，可以让学生每天就某场比赛进行一些实况介绍。这本身与他们大多数个人爱好相吻合，他们会有很高的参与热情，并且在准备与介绍过程中他们会提到一些相当专业的术语，加上他们不可自控的