浅析如何培养高职院校学生英语学习兴趣

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1、浅析如何培养高职院校学生英语学习兴趣【摘要】本文从目前高职英语教学的现状出发，探讨了英语学习兴趣的重要性，并提出培养高职学生英语学习兴趣的几点具体措施。　　【关键词】高职英语；兴趣；措施；安全感；考核方式　　　　随着对外开放的扩大，对外贸易和经济的发展，以及我国国际地位的不断提高，国家迫切需要一大批精通英语的人才，同时人们自身也越来越注意到英语学习的重要性，所以学好英语具有很强的现实意义。　　一、英语教学的现状　　缺乏兴趣是高职院校学生英语学习的现状。学生们普遍的认为英语学习作为语言知识的学习，有些枯燥和乏味。同时，因为高职

2、学生的招生状况影响，学生的英语基础相对比较薄弱，接受能力不强。一部分同学甚至无法听懂英语老师在课堂上讲授的知识，所以就更无法提起英语学习的积极性和主动性。孔子说过，“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在传统的课堂教学中，教师注重的是知识的传授，所以容易忽略学习也可以是一种乐趣，从而使课堂教学变得乏味、死板、缺乏情趣，学生也无法体会到学习的快乐。　　二、英语学习兴趣的重要性　　俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔”。不管是什么学科的学习，尤其是语言学科，都比较注重理论知识的传授。在这个过程中，作为教学人员，教师更应该注重教学的

3、方法，注重学生学习兴趣和习惯的培养。“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，著名心理学家布鲁纳曾经这样说过。学习兴趣对学习效果有着直接的影响，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要性。因此，为了促进英语学习，提高学生的英语水平，教师应该在教学过程中，必须要改革高职英语的教学模式，努力发掘英语学习的趣味性，唤起师生的情感共鸣，激发学生的英语学习兴趣。　　三、培养学生英语学习兴趣的具体措施　　英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。随着经济和贸易的发展

4、，很多非英语国家也在推广和普及英语。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。所以，学好英语非常重要。（1）课堂教学形式的转换。改革传统的英语课堂教学“满堂灌”的形式，以学生为主体，以学生为导向，注重师生互动。比如课堂提问的方式，让学生来唱主角。这种方法的作用也会非常明显的：一是可以锻炼学生的胆量，让学生从被动变为主动，从而强化其心理素养；二是可以使学生有成功感，通过提问的方式可以克服学生畏首畏尾、胆怯的心理；三是学生之间相互提问的方式可以培养学生的质疑能力，使学生在英语学习上不断取得进步。（2）丰富课堂教

5、学活动。采用丰富多彩的教学形式，吸引学生学习英语的兴趣，比如英语演讲、情景模拟、戏剧表演、英语角、歌曲比赛、英语辩论赛等。用生动活泼的教学形式来调动学生的积极性和主动性，促进英语的教学和学习。（3）使学生上课拥有安全感。学生在课堂上缺乏安全感，就无法安心的听课，更无法进行创造性思维。所以教师在课堂上应该为学生提供一个温馨且安全的学习环境，解除学生紧张和害怕出错的顾虑，努力呈现一种互助协作的气氛，采用小组讨论、集体协商、与搭档共同表演等集体活动来缓解学生的紧张情绪，创造一个安全的课堂教学情境，让学生真正放心的学习和主动参与。多

6、给予学生正面鼓励，而不是处处纠错。（4）改革考核方式。考核方式的转变也是提高学生英语兴趣的一个重要的方面，传统的考核方式一般都是注重笔试结果，不利于学生能力的培养，也不利于学生学习兴趣的培养。所以在考核过程中，教师应当不拘泥于单一的考核形式，可以采用个人演讲、小组辩论、角色扮演、现场写作、电子邮件写作等多种形式进行，从而将课程考核和实际工作更加紧密地结合起来，让学生自身觉得英语学习的灵活性和多面性，从而使学生感觉时时处处都在学习英语和应用所学的英语知识，激发学生的兴趣。　　总之，英语学习兴趣的培养对于提高高职院校学生的英语水

7、平起着不可忽视的作用。教学工们应当因时因地制宜，使学生真正体会到英语学习的乐趣，主动学习，乐于学习，才能够从根本上真正提高学生的英语水平。　　　　参考文献　　[1]黄美琳．关于高职学生英语学习兴趣的调查研究[J]．南方职业教育学刊．2011：7（20）　　[2]骆铮．大学生英语学习兴趣培养探析[J]．南昌教育学院学报．2011：1（30）　　[3]沈彬彦．利用文化背景渗透提高高职英语教学[J]．企业导报．2010（9）　　[4]陈华．高职英语口语教学方法改革探索[J]．现代企业教育杂志．2012（1）