浅谈多媒体技术对高中英语教学的作用

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1、浅谈多媒体技术对高中英语教学的作用崔振娟（泰兴中学，江苏泰州225400）摘要：随着科学技术的日益进步，计算机多媒体技术作为一种辅助教学方式，越来越多地被应用到日常教学中，为传统的课堂教学注入了一股新的活力，它的应用合理地实现了传统教学工具与现代化教学工具的整合，有效地开发了教学资源，拓宽学生的视野，改善学习方式，优化教学效果。关键词：多媒体技术；英语教学；高中英语；能力提升；教学效果：G633：A：一、打破传统，创造良好环境在过去，教师们也就是一本书、一支粉笔、一块黑板，再加上一张嘴，就能够完成一堂课的教学，甚至有些能力比较好的教师连书都可以不要，但这传统的教学模式总是会约

2、束着教师们的水平的发挥，而且让学生们听着很抽象、枯燥，教学质量也就很难提高。所以，多媒体技术的到来，是从根本上对这种一成不变的教学方式进行变革，为英语课堂教学展开一个全新的局面。中学的英语课堂上，有了多媒体的技术，学生们就能改变传统地接受知识传输的方式，教师的描述也就会变得更加形象、灵活而有趣，课堂上就能营造一种良好的氛围。对于教师而言，学生是主体，教师应该根据教学内容认真设计一些话题或者情景表演，让学生更高效的学习日常用语、词汇以及语法。比如说，笔者自己曾经在上英语课的时候，老师就经常给我们放课文的话剧表演，边听边看，更形象生动，便于理解。而对于学生来说，多媒体技术为课堂带

3、来了更大的挑战性，学生需要勇于并积极主动参与其中，体会其中的乐趣，也从其中的人物对话里学习语法，纠正自己的错误，提高英语水平。二、激发兴趣，培养善学思维教育家夸美纽斯曾说过，兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一，而多媒体的使用正能极大地提高学生的学习兴趣，培养学生的积极主动性，更使课堂充满生机，学生自然而然就乐于学习，善于学习，教学效果也就不言而喻。有心理实验可证实，人类获取的信息多数都来自听觉和视觉。人类的感觉器官是很敏锐的，它会最大限度的激发人们的思维，开阔视野。在英语课堂上，教师可以运用多媒体技术，为学生放一些跟所学内容有关的视频，激起学生的兴趣，调动他们的感官

4、，他们强烈的求知欲就会显现出来，努力达到自己的最高水平。比老师上earthquake的主题课时，可以用多媒体给学生播放2004年印尼地震和海啸的视频，虽然简短，但学生都带着一颗真诚的心看了，祈祷那些遇难的人们能够平平安安的，明白我们这些安逸的人是多么幸福，也因此而更加理解了文章的含义。各地的多媒体教学设备日渐完善，例如电脑、投影仪、电视等等，这些都被用作直观的教学手段，比起抽象的语言描述更加清晰、生动，激发了学生的学习兴趣，集中他们的注意力。教师要充分利用这些设备，导入有关教学内容，激起学生的情感共鸣，深化他们的感性认识，帮助其更好的理解和掌握课本知识。三、锻炼口语，学会多重

5、表达中学生在学习英语的过程中，接触到的多数都是书本以及印制的材料，而很少有机会进行口语交际。多媒体教学这种新的教学方式可以增强课堂内容的形象性，让学生产生一种要用英语和人交流的热情，促进教学互动，使得教学效果变得更加灵活高效。然而，英语毕竟不是母语，一般中学生还不能直接运用英语思维流畅地表达，经常要借助中文，因此会有“中文式的英文”这种现象，而多媒体设备能使学生在有趣的环境中，通过视频、图片等各种媒介刺激感官，有如临英语环境之感，扩大思维空间。当然，要能充分调动学生的积极性，教师还需要时常引导学生进行模拟交际练习，锻炼他们的口语运用能力。学生不仅要从听觉上得到锻炼，视觉上也同

6、样重要。学生在以图会意这方面有一定的理解和准确性，中学里的教学或考试中也都会有看图写作的题目，他们需要去探索，从中获得足够的信息来完成答案。笔者认为，在学生将从图画中获得的信息整合变成一个小故事后，鼓励他们用连贯的英语表达出来，这样组合表述的方式就能促进学生的英语交际，提高英语的综合运用能力。四、扩大内容，提高教学效率过去的教师大多是利用课本讲解和板书来向学生传输知识，而多媒体的应用极大地丰富了课堂教学的手段。教师可以利用投影仪来代替板书展示很多教学内容，也可以将一些知识点输入电脑并保存，再连接投影放映出来，利于下次再使用，这样能省下不少时间，也能加大传授的信息量，方便又高效

7、。笔者在上英语课的时候，每学完一个单元，都会让学生根据这单元的主题，以小组的形式用电脑写一个project，要求是尽量全部使用英语，可适当加些背景和效果，完成后轮流在课堂上展示并演讲。一开始，学生都很反感做这种作业，觉得没有成效，纯属浪费时间，可是做了几次后，学生渐渐发现，这样不仅能起到总结这一单元的所学内容、巩固训练的作用，而且还丰富了自己的视觉，激发主动性和独立思考的能力，同时也提高了交流能力。中学的课堂是高密度和快节奏的，教师需要巧妙地利用多媒体技术优化课堂教学过程，把枯燥、抽象的内容转变为生动有