对技工类院校体育教学的思考

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1、对技工类院校体育教学的思考摘要围绕高等职业教育培养目标与学生现状，技工类院校体育教学应进行深入的改革。从技工院校学生的现状来看，他们的体育教学需要进行改革。本文通过对技工类院校体育教学的思考，对体育一体化教学模式进行了探索与实践，将理论与体能教学融合到一起。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词技工院校体育思考中图分类号：G807.4文献标识码：A0引言技工类院校针对体育教

2、学进行不断的思考与探索，在教学内容，教学方法，教学制度上都有了全面的改善。培养学生的体育兴趣和体育观作为体育教学的重点，在教学过程中将面临以下问题：在开展体育教学的同时，教学工作者应关注学生的身心特点和个体差异性，为每个学生制定适合自己的锻炼方法，改变传统的考核方式。把中长跑作为技工院校学生体育学习的一项重要运动项目，加强学生的身体素质，提高对运动的兴趣，通过中长跑运动培养学生的毅力。1体育教学现存的问题现状（1）学生大都是初中毕业生，为了升学考试，没有时间和精力分配到体育锻炼上，导致体能低，身体素质差；（2）大部分学生都是来自农

3、村，农村的体育器材不齐全，不先进，教学方法不先进，不了解健身常识，意识很薄弱，所以在技工类院校接触到的体育器材以前都没使用过，甚至是没存看过；（3）技工类院校的招生工作比较晚，学生对技工院校的性质了解很片面，也很单一，觉得自己比普通教育的?W生更差，产生了自卑感。在体育运动过程中，老师总是担心学生的安全问题，在体育锻炼过程中出现的安全事故，责任都归咎于老师或学校。以前在学校出现过学生在跑步过程中死亡的现象，学校为了避免再次发生类似的情况，把锻炼强度大大的降低了，这对于学生身体素质的提高很不利。很少有技工院校把长跑当做主要训练项0，

4、都是把跑步作为热身运动来开展，教学怎么设计的，老师就怎么实施。随着生活水平的提高，生活条件越来越好，物质越来越丰富，学生习惯了生活在优越是的环境中，吃不了生活的苦，身体素质越来越下降。2解决技工院校体育教学问题的有效措施2.1转变思想观念技工院校的学生有一种自卑感，从心里觉得自己不如普通教育的学生，学历比他们低，这种思想会阻碍体育教学工作的开展。体育的改革是一个创新的过程，创新行为需要思想观念发生转变，不然就不叫创新行为，只有意识和行为发生改变了，才能在思想上发生改变，与体育改革的步伐一致。2.2调整教学内容技工院校的体育教学内容

5、很单一，照本宣科，不注重理论与实践的结合，达不到最好的教学效果。体育教学的过程中要遵循学生的心理特点，年龄特点，性别特点，将一些学生感兴趣的内容引进课堂。加强基础训练，把初中时期缺少的运动捡起来，从基础开始训练，因为这对于刚进入技工院校的学生来说，因学业而忽视掉的健身，这时候要捡起来需要一个适应的过程，慢慢提高体能。2.3更新考核制度教学评价是对学习的结果进行判断，它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。教学评价要根据素质教育观的评价制度来进行，对学生进行评价的时候要控制好考评难度，难易适中，根据实际情况评价，注意不要打击了学生

6、的自信心，尽量鼓励学生来提高学生对体育的兴趣。3开展中长跑运动的有效做法3.1教学H标的制定要根据学生的运动水平在开展中长跑运动的时候，要根据教学目标对每一个学生的能力达到一个初步的了解，再对每一个学生的运动结果进行预测，考虑个别学生存在的一些特殊情况。教师的教学方法也要多样性，吸引更多的学生参与到体育活动中来。3.2激励教学法中长跑项目本是一项艰苦的训练，需要很好的心理素质，教师在教学中不仅要注意发展学生的身体素质，而且要更重视其心理活动，在教学过程中采用多种形式的激励教学法，可以很好的激发学生对中长跑的兴趣，培养学生的坚强意志

7、品质，从而调动学生的积极性，并充分发挥学生潜能。3.3以身作则教师以自身为学生树立良好的榜样，目前虽然右很多的体育老师在教学方法上做了改变，有了创新，但是教师自己并没有参与到体育运动中来，没有给学生做好榜样，不注重自我管理，把自己的角色定位于监督者的位置。教师要以身作则，参与训练，及时发现体育运动过程中存在的问题，降低危险系数。3.4增强练习自信，提高呼吸技术正确认识和应对“极点”，在跑的过程中，往往出现呼吸急促、心闷、四肢无力，产生难以坚持下去的感觉，这种现象称为“极点”。充分的认识中长跑“极点”，可以减轻学生对“极点”的恐慌。

8、初练中长跑的学生，如果没有对“极点”有充分的认识，容易在“极点”出现时产生恐慌，以至于中途放弃，那么当出现“极点”时怎么用对呢？意志薄弱的人往往选择放弃，半途而废，而意志坚强的，则选择坚持，勇往直前。“极点”出现时，应以顽强的毅力坚持跑下去，有意识