《走进空竹》说课案例.doc

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1、《走进空竹》说课案例实验年级五年级赤峰市宁城县头道营子实验小学马云艳一、活动主题的提出宁城县头道营子实验小学在实施新课程和学生综合素质发展中，积极开发校本资源，创新综合实践活动，丰富综合实践活动课程内容。在充分调查研究中，将师生感兴趣的学校传统活动和大课间活动作为综合实践活动的课程资源，构建了实践活动课程规范化、常态化、有效化实施的框架。”将学校主题确立为“走进学校传统活动”；“小转盘，大舞台”、“走进呼啦圈”、“走进安塞腰鼓”等六个子主题为年级主题，其实践基地在操场；确立“乐之乐”“小手球大世界”“走进剪纸”“走进古诗经

2、典”等子主题，其实践基地在室内。实施过程不仅完成了校本课程目标，也达到了综合实践课程的目标。为此我班进行了“走进空竹”为主题的实践活动。二、主题活动目标确立1、通过观看视频材料和学生课前调查、了解的方式，让学生发现问题并确定研究的主题，培养学生发现问题、提炼问题、解决问题的能力。2、培养学生能用提出、筛选、归类的方法把零散的问题组合成系列问题，并确立子课题。3、通过本节综合实践活动课，促使学生对空竹文化的了解，激发学生对校本课程资源开发的兴趣和传统文化传承工作。三、活动重点难点1、引导学生生成自己喜欢研究的小主题，开展小组

3、合作研究。2、在主题活动中，能提出2——3个有价值的问题。四、实施过程整个活动的开展分为“活动准备”、“活动实施”“总结交流”、“教师反思”四个阶段加以阐述：第一阶段：活动准备阶段（这一阶段上好两节课内指导课）第一节课：主题活动生成课一、活动目标1、通过调查了解和视频画面，引导学生从创设的情境中，发现问题，并提出与空竹有关的2-3个感兴趣的问题。培养学生发现问题、提出问题能力。2、筛选问题，提炼出有研究价值的问题，再把问题转化为子主题。并对子主题进行概括，生成本次活动的主题。培养学生归纳能力。3、激发学生探究空竹文化的兴趣

4、。二、活动准备：视频主题确立表空竹三、活动过程（一）创设情境提出问题学生的发展水平决定了教师要创设观察情境,激发问题动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。课前老师布置任务，让学生了解空竹、亲身体验抖空竹的相关知识。课中老师又播放视频，质疑提问：从调查了解和视频画面中，你都知道了什么？听到谈收获，学生都各抒己见。有的说：“空竹的颜色很多、抖空竹的花样多、玩空竹能给我们带来快乐……。学生把自己了解到的和感受到的认知表达出来后，老师再根据学生的认知提出与空竹有关的研究问题，从而激发学生了解空竹的兴趣。先让学生自己独立思考，然

5、后把2——3个问题记录在主题生成表格中。（二）汇报问题提炼问题兴趣过后，问题接踵而来。引导学生把问题有序的填写在主题生成一栏表中。通过独立思考、记录员记录、组内交流和筛选有价值的问题几个环节，培养学生发现问题、提出问题的能力。即：（1）小组同学感兴趣的问题，（2）小组同学能力范围之内能够解决的问题。（3）研究的问题对自己或他人有用的。教师提炼问题板书。“走进空竹”主题生成表主题：时间：子主题：班级：小组成员：组长：记录员：组员：提出的问题：提炼的问题：研究的理由：（三）筛选问题形成子主题1、引导学生把零散的问题归类合并，确

6、立子主题。2、再依据学生提出的问题，归纳出本次活动的子主题：如：外观、技巧、花样、来源……（四）根据形成的子主题，生成本次活动主题，如：神采飞扬的空竹、多姿多彩的空竹、色彩斑斓的空竹、走进空竹等等。最后通过学生阐述的理由，选择了“走进空竹”这一主题。（五）课堂小结，拓展延伸学生根据自己的学习收获，分享自己的体会。如：本节课的学习让我学会提出2个有价值的问题、本节课我学会了合作交流、学会筛选、归类问题，确立主题。教师小结，布置下节课将进行具体主题活动策划。第二节课：主题活动策划课一、活动目标1、通过活动，引导学生知道活动计划

7、的基本要素，经历制定主题活动计划的过程，学会针对这些基本要素，制定“走进空竹”这一主题的小组活动计划。2、进一步明确实践任务、交流讨论，制定出小组活动方案。3、培养学生规划能力以及合作能力等。二、活动重点：学会制定简单的活动计划，明确各自实践任务。三、活动准备：实物投影仪、主题活动策划方案表等。四、活动过程（一）回顾内容导入新课回顾活动主题、子主题，并启发各组怎样才能顺利、高效的完成实践任务，准备制定活动计划。（二）引领学生制定计划，让学生掌握制定计划的方法活动中，我以《走进空竹》中的“空竹的起源”为例，制定小组活动计划。

8、首先以问题形式引导学生思考：活动计划应该包含哪些要素？组织学生交流讨论，教师进行补充，共同制定出小组活动方案表样：小组活动策划方案表组名：指导教师：活动主题组长子主题活动时间研究目的研究内容人员分工实践方式活动准备预期成果展示注意事项在此基础上，再指导学生以小组为单位，根据自己研究的内容并结合小组成员的