《有几块积木》教学设计

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1、12999数学网www.12999.com《有几块积木》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元第6页、第7页“初步用乘法解决问题”。教学目标：1、通过计算积木的块数，初步会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。2、初步会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数排列的物体的个数，列出乘法算式。3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。教学重点：　用两种不同的方法数排列物体的个数，列出乘法算式。教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。教学准备：教具：自制课件。教学过程：一、谈话导入亲爱的小朋友，你还记得

2、吗？在上节课的学习中，我们一起走进了《儿童乐园》，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题。（设计思考：运用谈话法，通过与学生的自然交流，言简意赅地总结上节课与本节课的主要内容，快速吸引学生的注意力，让他们的思想很快进入课堂，同时起到承上启下的作用。）二、复习旧知我们先复习一下上节课所学的知识。一、读一读。（1）2×3=63×2=6（2）5×4=204×5=20　（3）3×7=217×3=21二、说出乘法算式。（1）6个8相加：6×8或8×6（2）9个2相

3、加：9×2或2×9。（3）3个5相加：3×5或5×3。三、一共有多少个苹果？加法：7+7+7+7+7=35（个）乘法：7×5=35（个）或5×7=35(个)12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com（设计思考：形式多样的复习，既是对上节课知识的巩固，又为本节课学生更好地学习新知打下基础。）三、学习新知小朋友，你玩过积木吗？玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，李老师就给大家带来了一些。把你看到的说一说。有小朋友说，五颜六色的积木真漂亮！有小朋友说，一排排的积木真整齐！也有小朋友说，我看到一共

4、有5排积木，每一排都有7块。也有小朋友说，我看到一共有7列积木，每一列都有5块。还有小朋友说，这些积木摆成了一个大大的长方体！你们观察得真仔细！这么多的积木，到底有多少块呢？李老师听到有的小朋友已经开始数了：1、2、3、4、5……，一直数到了35。原来，这些积木有35块。可是，这样一块一块地数太慢了。你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗？咱们看看其他小朋友是怎么数的吧！有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次

5、就可以了。7、14、21、28、35。嗯，这样数快多了！也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色相同，块数也一样——都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，这样数也很快！小朋友们能够从不同角度观察积木，发现积木摆放的规律，一排排、一列列地数出了积木的块数，可真了不起！你怎样数出了积木的块数？我们用这两种好方法再数一数积木的块数吧！、地数出积木的块数吧！先横着一排排地数：7、14、21、28、35。再竖着一列列数：5、10、15、20、25、30、3

6、5。积木数完了，一共有35块。你能根据数法，列出算式吗？拿出纸和笔，试着列一列。写好了吗？老师把大家写的记录了下来：（1）横着看：每排7块，有5排。7+7+7+7+7=35（块）（2）横着看：每排7块，有5排。7×5=35（块）或5×7=35（块）（3）竖着看：每列5块，有7列。5+5+5+5+5+5+5=35（块）（4）竖着看：每列5块，有7列。5×7=35（块）或7×5=35（块）观察这四组算式，你想说些什么？对，第一组算式和第二组算式都是横着观察积木的，都是求5个7相加的和是多少。不同点是，第一组算式是用加法表示了5个7相

7、加的和，第二组算式是用乘法表示了5个7相加的和。第三组算式和第四组算式都是竖着观察积木的，都是求7个5相加的和是多少。不同点是，第三组算式是用加法表示7个5相加的和，第四组算式是用乘法表示7个5相加的和。比较一下，乘法算式和加法算式，哪种方法比较简便？12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com当然是乘法了。看来，大家已经知道了乘法的优点，但是在解决实际问题时，一些同学还是不太习惯用乘法。希望这些同学在今后的学习中，大胆尝试。看着第二组算式，在这两个乘法算式中，7表示什么意思？5又表示什么

8、意思？横着看，每排有7块积木，有这样的5排，7就表示了每排积木的块数，5表示了7的个数。求5个7相加的和是多少，我们用乘法7×5和5×7来表示。看着第四组算式，在这两个乘法算式中，5表示什么意思？7又表示什么意思？竖着看，每列有5块积木，有这样的7列。5就表示了