有几块积木教案.doc

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1、课题：有几块积木教材：北师大版小学数学二年级上册教学目标：1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。教学准备：多媒体课件、信封、房子图片、小磁铁等。教学过程：一、情境导入，诱发思考课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀？同学们可以结合上次课我们所学的内容进行计算。”

2、（板书：有几块积木？）二、解决问题，总结发现1、请同学们各自运用自己喜欢的方法算出积木的块数。2、划分小组，进行小组交流：说一说你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思？（难点）3、每组代表汇报情况。加法算式:乘法算式：3+3+3+3=12（块）3×4=12（块）（每列3块，有4列，一共12块。）4+4+4=12（块）4×3=12（块）（每排4块，有3排，一共12块。）4、你喜欢哪种计算方法？为什么？（绝大部分学生会喜欢用乘法计算）因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么？两个乘数前后调换

3、位置，积不变。三、巩固应用，趣味游戏1、练一练独立读题：图片中有几只叮当猫？运用新学的知识列出乘法算式。列式计算：4×5=20（只）或5×4=20（只）让学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义。最后汇报，订正答案。2、小小邮递员情境激趣：邮递员叔叔生病了，希望大家帮助他将每封信按时送到，哪家的信就要送到哪家哦！通过此游戏，让同学们能进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系，并且还能激发同学们学习数学的热情。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后，教师结题：了解了“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”以及“乘法和加法的联系”，还知道了乘法是加法的简便运用，

4、可以运用到实际生活中。