小学在线学习《有几块积木》

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1、有几块积木教学目标:1.通过计算积木的块数，初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2.能熟练地读、写乘法算式，能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式。3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。4.会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数排列的物体的个数列出同一个乘法算式。养成教育训练点：培养学生会探究问题的习惯。会在独立思考的基础上与同伴进行交流，培养学生的语言表达能力。教学重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教学难点：能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式

2、，并说出算式的意义。教学准备：教师准备：课件学生准备：课堂作业本教学过程：（一）创设情景，激发兴趣。师：今天我们要模仿中央电视台的挑战主持人栏目，将我们班的孩子分为男生挑战队和女生挑战队，来进行男女挑战赛。准备好了吗，请听比赛规则：比赛的第一个环节——抢答环节。请听完题再举手，哪一方抢答上了就给哪一方加星。（二）、积极投入，探索新知1.出示积木图。师：请仔细观察这个积木图，请听问题：一共有多少个积木？说清楚：你是怎样观察的？怎样列算式，为什么？（板书课题：有几块积木）2.生思考抢答列式的方法，并说出自己

3、想的过程．生1：横着观察，每排7块，有5排，5个7相加，共35块．生2：竖着观察，每列5块，有7列，7个5相加共35块．用乘法：5X7=35或7X5=353.小结用乘法表示的方法。师：要想用乘法表示得又准确，又快速的小朋友小耳朵竖起来了，老师要教大家一种“一看二数三写”的方法．看就是指看一看相同加数是几；数就是指数一数有几个这样的相同加数；写就是将相同加数连加算式改写成乘法算式．如：2个2个地小鸟图，一共有4组，列出了相同加数连加的算式2＋2＋2＋2＝8之后，就可以“一看二数三写”了：一看：在2＋2＋2

4、＋2中，相同的加数是“2”；二数：在2＋2＋2＋2中，一共有“4”个2连加；三写：把相同加数“2”和相同加数个数“4”用乘号连接写出来，就是2×4＝8．写出乘法算式，还要知道它表示的是什么2×4＝8表示4个2连加的和是8，和2＋2＋2＋2＝8表示的意义相同．小朋友们，都掌握了这个方法了吗？好！你把4＋4＋4＋4＝16改写成乘法算式：一看什么，二数什么，三写什么．（三）、练习巩固1.练一练第1题。师：现在进入第二回合——你问我答。由前一回合得胜的一方看图描述图意，由另一方来列式解决问题，并说明怎样理解的。

5、（1）4X3=12或3X4=12图意：每组有4个小朋友在玩，3组有几个小朋友？（2）6X4=24或4X6=24图意：每排有6瓶，4排有多少瓶？或每列有4瓶，6列有几瓶？2.练一练第4题。师：现在由女生看图描述图意，由男生来列式解决问题，并说明怎样理解的。女生：每张桌子有4个小朋友，3张桌子有几个小朋友？男生：3X4=12（人）或4X3=12（人）师：看到桌上的积木，你能提出用乘法解决的数学问题吗？第一桌：2个积木放一堆，4堆共有几个积木？2X4=8（个）或4X2=8（个）第二桌：3个积木放一堆，3堆共有

6、几个积木？3X3=9（个）第三桌：4个积木放一堆，3堆共有几个积木？4X3=12（个）或3X4=12（个）3.练一练第2、3题。（1）师：请用“一看二数三写”的方法独立完成7页第2题．双方各派4名代表上台写，全对的一方得星。评讲：为什么要这样改写？10+10+10=10X3相同加数是10，有3个10相加，所以10+10+10=10X3（2）以游戏形式完成“小狗送信”双方选派十一名送信员，拿着11封信，先送完的并且全送对的一方得星。评讲：为什么要这样送？（四）总结这节课你的最大收获是什么？你能观察一下教室

7、，能用乘法解决问题吗？