高二历史上学期期中试题2

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1、库尔勒市第四中学2016—2017学年（上）高二年级期中历史试卷（问卷）考试范围：选修一、选修四试卷页数：4页考试时间：90分钟满分100分班级：姓名：考号：非选择题（本题共6道题，其中1题16分，2题18分，3题16分,4题16分，5题18分，6题16分）1.（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在以下两个方面：首先，具有了比较明确的国家主权观念。反对外国侵略维护民族独立，这是鸦片战争

2、以来所有中国进步思想家的共同主张，但识见深浅大不相同。——《中国全史》材料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益的尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。——《回顾戊戌重温历史》（《光明日报》2008年12月7日）材料三（康有为）不但没有时时提醒光绪帝注意争取太后的支持，反倒时时鼓励光绪帝学习俄国彼得大帝“乾纲独断”，这就远离了当时的政治现实……康有

3、为等维新派和光绪，从和平变法开始，却逐步走向武装政变之路，铤而走险，最后归于失败也就无可避免了……改革必然会损害一部分人的利益，这就要求改革者不能没有周全的设计。康有为、光绪对此几乎是全然不顾，因此很多改革措施都遭到强力的反对，反对者并非都是上层的顽固分子，也有中下层官员、士子和民众。——《回顾戊戌重温历史》（《光明日报》2008年12月7日）请回答：（1）依据材料一，分析戊戌变法出现的历史根源。（4分）（2）材料二把戊戌变法作为近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？（4分）（3）据材料三，分析

4、戊戌变法失败的主要因素。（8分）2.（18分）阅读下列材料，回答问题。材料一 明治初年的日本统治者和知识界激起奋发图强，迎头赶上的决心，并极力推进“西方化”进程。甚至激进地要求全面“西方化”，对“洋学”崇拜不已。但是，由于当时日本生产力水平低下，这使落后的日本在西方高度发达的工业文明面前显得力不从心。日本人又不得不把眼光放低下来，从本国的国情和实际出发，消化、吸收、运用西方教育模式与教育文化。——贾红霞《浅论明治维新教育改革的欧化之路》6材料二 1879年颁布的《教学大旨》中规定：“教学之要务在于

5、阐明仁义忠孝，”强调日本教育要根据祖宗的训典，培养忠孝仁义的思想品德，完成对臣民的教育任务。1890年，天皇下达《教育敕语》。规定日本的教育目的是教育臣民“重国宪”，“遵国法”，“义勇奉公，以辅佐天壤无穷之皇运。”——安秀玲《析曰本明治维新教育改革及其历史作用》材料三 随着美国社会工业化、城市化的进展，以及伴随着强调社会改革的进步运动的举起，1918年，美国“中等教育改组委员会”提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则。应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发

6、展他的个性、中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。　　　——《美国教育的发展》请回答：（1）据材料一，指出日本教育改革的特点。（4分）（2）结合所学知识，分析材料二中现象形成的主要原因。（2分）（3）对日本近代化而言，明治时期的教育改革是一把双刃剑。据材料一、二，结合所学知识加以说明。（6分）（4）与材料二相比，材料三中美国教育改革有何不同？综合上述材料，谈谈你对教育改革的认识。（6分）3.（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一自古帝王多疾胜己者

7、，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑，朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤与不肖则各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮(明袭暗杀)……朕践祚(即位)以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一、故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。——《资治通鉴》卷198材料二公四海之利为利，一天下之心为心。体群臣，子庶民。保邦于未安，致治于未乱。夙夜孜孜，寝寐不遑。宽严相济，经权互用，以图国家久远之计而已。——章

8、梫《康熙政要》材料三杰出人物，只能改变当时事变的个别外貌，却不能改变当时事变的一般趋势：他们自己只是由于这种趋势才出现的；没有这种趋势，他们永远也跨不过有可能进到现实的门阶。——普列汉诺夫《论个人在历史上的作用》请回答：（1）依据材料一，归纳唐太宗认为自己成功的经验有哪些？（6分）6（2）材料二是康熙帝晚年在总结自己施政感受时说过的一段话。依据材料二，归纳康熙帝对自己的评价。（6分）（3）综合上述三则材料，指出评价历史人物的基本原则。（4分）4.（16分）阅读下列材料，回答问题。材