小学三年级英语教案《unit 1 hello第五课时》

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1、小学三年级英语教案《Unit1 Hello第五课时》教学重点:pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。  教学难点:本课词汇的认读。  教具准备:  1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。  2教师准备手偶  教学过程:  1热身、复习(Warm-up/Revision)  (1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。  如:A:Hello!B!  B:Hi!A!Hi!C!  C:Hi!B!Hi!D!  D:Hi!C!Hello!E!  …  (ABCDE

2、代表人名)  接力的内容还可以是询问姓名等。如:  C:I’mSarah.What’syourname?---D:Myname’sMike.  E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.  (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.  (3)游戏:通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词  A:Touchinggame:将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。  B:Mat

3、chinggame:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。  2呈现新课(Presentation)  (1)Let’slearn  a.教师边说边做:ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。  在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为penc

4、il-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。  b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。  c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touchyourbook.”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其它各词。  (2)Let’sdo  A:教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动

5、作边说Closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。  B:与手偶比一比  将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。  3趣味操练(Practice)  (1)就学校和学习相关的

6、文具词做巩固练习。做Showmeyour….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Showmeyourbook.”,学生须快速举起书并大声说:“Book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。  (2)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。  (3)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simons

7、ays的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。  4课堂评价(Assessment)  做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。  具体方法和步骤参考如下:  (1)学生看图,用英语说出图中每样文具物品。  (2)教师讲解题目的意思并指导做的方法。  (3)学生听录音做练习。  (4)&n  三年级英语

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