中学生网络自主学习能力现状及对策研究_商琪

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1、中学生网络自主学习能力现状与对策研究_商琪摘要ABSTRACT一、研究概述.................................................................................................................................1（一）研究背景.........................................................................................................................1（

2、二）研究目的与意义.............................................................................................................1（三）提高中学生网络自主学习能力的现实意义.................................................................2二、中学生网络自主学习能力构成要素分析........................................................................

3、.....6（一）网络自主学习的概念与特点.........................................................................................6（二）中学生网络自主学习能力的构成要素.......................................................................10三、中学生网络自主学习能力现状调查与分析.......................................................................13（

4、一）调研方法.......................................................................................................................14（二）调查结果分析...............................................................................................................14四、中学生网络自主学习能力培养策略探讨.............................

5、..............................................23（一）激发学生的学习动力，培养自我监控能力...............................................................23（二）充分发挥教师指导作用，营造自主学习氛围...........................................................24（三）创设良好校园网络环境，提高学生信息素养..........................................................

6、.26（四）改变教学观念及评价方式，加强人文关怀...............................................................26结语.......................................................................................................................................28参考文献.................................................................

7、......................................................................29附录.......................................................................................................................................31后记.....