化学试卷分析和备考建议

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1、化学试卷分析及备考建议湛江市教育局教研室化学学科一、试题的总体情况我市理科综合化学科根据《2010年普通高考化学科考试大纲的说明(广东卷)》命制一模试题。在命题时着重从以下几方面考虑：(1)尽可能全面考查“基础知识、基本技能和基本方法”，以达到全面检查学生掌握基础知识熟练程度及能力水平的目的，为下一轮我市化学复习、查漏补缺、专题训练提供较好实际数据，有针对性地调整复习计划；(2)充分体现新课程理念的指导思想，努力寻找新课程的热点、重点及亮点；(3)探究2010年高考化学新动向、题型、结构、难度、内容分布等，结合07——09年广东省高考化学试

2、题，注意新旧高考的过渡，参考兄弟省份的综合科试题。试题包括选择题和非选择题。选择题有两大类，共8小题(7—12题为单项选择，22、23为双选题)，共36分；非选择题有4小题，共64分。试题结构和知识内容比例与《考试大纲》的要求是相适应的。试题淡化知识板块界限，将板块知识融合在各小题中考查，化学计算内容分布在各大题中考查，不作单列。试题易中难比例为3：6：1。全市22961人考化学，最高分100分，平均分为42分，整卷试题难度为0.42，区分度较好，但难度偏大些。是一份体现新课程理念、能全面检查学生掌握基础知识熟练程度及能力水平、体现STS、

3、有利于复习备考且导向正确的试题。二、试题特点：本次湛江一模理综试题，遵循教学大纲，符合高考考试说明的要求，立足于基础知识，注重考查主干知识，无偏题、怪题，都是传统的常规试题，总体难度不算大，如第二卷的题目难度较大的地方，都作了铺垫性的陈述或改成了选择型填空，从而降低了难度。1．遵循考纲，贴近教材，突出学科主干知识。这次化学试题考查的基本上都是中学化学的基础知识和主干知识，涉及的主干知识有：阿佛加德罗常数、化学平衡、元素周期表及元素周期律、元素及其化合物、有机化合物、氧化还原反应、离子反应及方程式、电离平衡、水解平衡、电化学、化学实验基本操作

4、等。题型包括图象题、化工流程题、简单计算题、实验探究和有机推断题等。2.强调知识的理解和应用试卷中大多数试题都是从知识应用的角度考查考生对双基的理解和掌握程度。如第22题考查了对离子反应的理解；第7、8、10、12、23、30、31、32题分别考查对阿佛加德罗常数、化学平衡、元素周期表及元素周期律、电离平衡和水解平衡等理论知识的应用；第9、30、31、32题考查学生对化学实验基本知识、基本技能的掌握情况；第30、31、32题较好地考查分析推理能力，语言的表达和组织能力，化学用语的使用能力等。第10、33题考查对有机化学知识的掌握情况。3.试

5、题设计的不足1）、过于偏重过去3+X高考命题方向，试题阅读量大，文字表述题较多，使得部分考生望而生畏，知难而退。2）、过于追求知识全面考查、能力梯度考查，未能顾及各学校现阶段第一轮复习尚未结束，学生基础知识比较薄弱的情况，综合分析、解决问题能力与高考要求还有较大差距。三、学生答题的主要错误及分析第7题：考查阿伏伽德罗常数，很多学生依然看不穿常见考点陷阱，运用气体摩尔体积不注意标准状况的条件限制，仅有溶液浓度没有体积无法求出钠离子的物质的量。得分较低。第8题：考查化学平衡移动知识，不少学生误将体积分数与浓度两个概念混淆，分析条件改变后C物质的

6、浓度降低，故选择D选项。该题得分相对较高。第9题：考查常见离子之间的反应或检验方法，根据现象得出结论，得分教高。第10:题考查元素周期律，大部分学生都能判断出A、B、C分别为N、O、P元素，但有很多学生选择了B选项，说明学生对酸性氧化物和碱性氧化物的基本概念不熟悉，得分较低。第11题:考查有机基团的性质，很多学生仍然不会判断哪些有机基团能和NaOH反应而错选B选项，对于D选项中能与NaHCO3反应放出CO2气体的有机基团为羧基，酚羟基不能与之反应的知识掌握不够，该题得分中等程度。第12题:考查了原电池的知识，因为题中A、B、D选项的错误非常

7、明显，所以该题得分率非常高。第22题:为双项选择题，考查离子方程式的书写，A选项中HClO能将CaSO3氧化，之前的练习考试中多次出现，基本上避免了错选，但D选项中仍有不少学生未理解石灰水与石灰乳的区别而错选答案，该题错误率较低，得分率较高。第23题:为双项选择题，考查溶液中离子浓度关系，很多学生不能根据A选项中PH为4判断出HB-的电离程度大于水解程度，误选A选项，B选项考查常见离子对铵根离子水解的影响，C选项考查电荷守恒，D选项考查酸碱中和有关量的问题，学生对此掌握程度很差，错误率较高，得分较低。30题：该题是一道实验探究题，探究铁碳合

8、金的组成及浓硫酸的某些性质。该题属较难题。错因分析：（1）考查考生对大型装置气密性的检查，该题已把检查装置气密性的前部分关键点写出，让考生填充后部分的关键点和判断装置气密性的现象