2015-2016学年上期三年级数学试卷分析

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1、2015-2016学年上学期三年级数学卷面分析一、试卷结构此试卷由填空题（占15分）、选择题（占8分）、细心计算（占28分）、操作与实践（18分）、解决问题（占30分）、卷面整洁（1分）组成。二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性，突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。1、强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后

2、各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。2、贴近生活实际，体现应用价值。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。三、试卷分析本次考试，总体成绩不错，具体分析如下：1、填空。第2小题是有关生活常识题，求用电度数。有许多孩子没答好。第5小题失分较

3、多，主要考察学生的空间想象力，这是立体的小正方体，有一些孩子跟平面图形弄混了。2、选择。本题得分较高。3、计算。此题得分率较高，第1小题里直接写得数只有个别计算不认真的同学有失分现象。4、操作与实践。此题失分率较高，可见学生动手能力不行，有些孩子理解画图的意思，不懂周长是16，最后失分。其中看图连一连学生不能体会图中人物的位置，只是以观察者的身份理解，错的较多。5、解决问题。共5题，但每一道题里都有两小题。1题是三位数加减法应用题，2除法应用题，（整十数的除法），3题是连乘应用题和时间方面计算，4周长应用题，5是购物情境应用题。学生整体失分很多。总之，卷面反映了学生的真实水平，体现出了优、良、

4、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出的比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用；最后，在平时的教学中要重点训练学生的计算能力，让学生在保证速度的同时达到百分之百的计算正确率。整张卷子唯一不好的是编排不好，三年级数学卷子由二年级的四页一下变成八页，学生根本不能适应。老师收卷子还得帮孩子找中间折叠好，改卷子也非常不方便。