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时间:2018-10-08
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1、最新人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》word导学案教学案最新人教版小学三年级语文上册第19课《赵州桥》word导学案教学案 这篇优秀导学案是三年级上册19课的,王老师精心设计的。 一、教学目标 1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字,理解“创举、横跨”等词语 2、了解列数字的说明方法 3、理解总起句和过渡句的形式和作用 4、感受劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感 5、学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有 的……有的……”等关联词造句。 二、预习学案 图片、PPT、生字卡。 三、
2、导学案 一、由图引入,揭示课题 1、(出示赵州桥的图片)同学们,这是一座石拱桥。(板书:石拱桥)石——指出了桥的材料是石头;拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥(板书课题)。 学习“州”。 这座桥还有另一个名字叫——(齐)安济桥。 课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。(板书:闻名世界) 2、请同学们读读这样一段文字资料。(出示) 二、抓住重点,深入学习 ㈠读第一节,了解节意 1、课文的第一小节主要讲的就是以上这段文字的内容。(一起读第一节) 2、分别出示:①赵州桥距今已有_______多年了; ②_________
3、_的赵州桥距今已有______多年了; ③李春________的________赵州桥距今已有______多年了。 这三句话都能概括第一小节的意思,哪一句话你以为最合适?说说你的理由。 ㈡围绕“创举”,了解赵州桥的设计。 1、赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥,在于石匠李春独特的设计,课文中有这样一个句子。 出示:这种设计,在建桥史上是一个创举 2、理解“创举”,“举出”字典中主要有这样几种注释。 出示:举①往上托②举动③推选④以上全部 创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。 3、怎样的设计,是当时建桥史上的创举呢?请同学们仔细读读课文,然后找
4、到理由,看哪位同学找得多? 交流板书石头砌头 没有桥墩 大桥洞小桥洞 4、师生引读第二节,这样设计的好处是—— 出示句子:这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 师:并排写出了一句话,这样设计的好处是十分——(板书)坚固。 师生共同由板书整理第二节节意。 5、出示: ㈢熟读成诵,体会“美观” 1、师:所有的建筑,除了坚固,还要追求美观,赵州桥就做到了这一点。 出示句子:这座桥不但坚固,而且美观。 自由读读课文第三节,赵州桥美在哪儿呢? 2、交流,理解词语:缠绕,抵。 3、出
5、示句子:图片,读一读,体会美观,读出美观。 4、出示天空,尝试着背一背: 这座桥不但________,而且________。桥面两侧有________,栏板上__________:有的刻着__________,嘴里吐出________;有的刻着__________。前爪____________,各自____________;还有的刻着__________。所有的龙似乎____________,真像__________。 5、小组背,个人背,概括节意:这座桥不但_________,而且_________。栏板上雕刻的龙都_____________。 三、体会文章主题,总
6、结升华 1、师:读完课文,赵州桥给你留下的最深的印象是什么? 交流小结出示第四节 赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。 2、赵州桥历史悠久,坚固美观,后人写了许多赞美赵州桥的话。 (出示) 四、练习概括,布置作业 依据练习及板书,概括课文的主要内容。 四、课堂检测 我会填 创举创建 1、劳动()了人类社会。 2、这种设计是一个()。 精致精美 1、栏版上雕刻着()的图案。 2、这些工艺品件件都很()。 五、课后作业 你的家乡也有古建筑,请你去了解它的历史并把它画下来。19课《赵州桥》导学案教学案 19赵州桥 一、教
7、学目标 1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字;会写“爪、贵、参、案”等14个生字,理解“创举、横跨”等词语 2、了解列数字的说明方法 3、理解总起句和过渡句的形式和作用 4、感受劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感 5、学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有 的……有的……”等关联词造句。 二、预习学案 图片、PPT、生字卡。 三、导学案 一、由图引入,揭示课题 1、(出示赵州桥的图片)同学们,这是一座石拱桥。(板书:石拱桥)石——指出了桥的材料是石头
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