语文人教版三年级上册《赵州桥》导学案教案

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1、学校：江西镇扬美小学年级：三年级主备人：覃娇兴审核领导：陈英群使用时间:2015年11月11日19《赵州桥》导学案班级：组名：姓名：[学习目标]1．会认“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设、参”等14个生字，能正确朗读、书写“设计、参加、雄伟”等23个词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。3．感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。[学习重点]1.正确认读、书写“县、设、参”等14个生字和“设计、参加、雄伟”等23个词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．通

2、过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。[学习难点]1.学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。2．感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。[知识链接]赵州桥，又名安济桥，它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。赵州桥不仅科学水平很高，而且造型十分优美，具有独特的民族艺术风格。赵州桥被认为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，现被列为全国重点文物保护单位。第一课时[导学流程]一、我能自读课文一遍，还能在文中圈出“我会认”的字，并能给每个自然段标上序号。二、我会认读下面的词语。（提示：我能借

3、助拼音认读生字，然后把词语读三遍）xiànjìjiàngqìhéng赵县安济桥石匠砌成横跨jiāndiāodǐzhìhuì坚固雕刻相互抵着智慧三、我学会下面的生字，还会帮他们组词语。（提示：一读：借助拼音认读生字。二记：辨析字的间架结构，记字形。三写：正确规范的书写。四用:用生字组词）县（)设（）参（）部（）横（）跨（）举（）击（）坚（）固（）栏（）案（）爪（）贵（）我认为难写的字有：、、四、再读课文，我会填空。读了课文我知道赵州桥是一座，又叫，课文主要介绍了赵州桥的、、。19《赵州桥》（第二课时）学校：江西镇扬美小学年级：三年级主备人：覃娇兴审核领导：陈英群使用时间:2015年

4、11月12日导学案[学习目标]1．我能正确认读“设计、参加、雄伟”等23个词语；并能借助工具书或联系上下文理解“雄伟、创举”等词语的意思。2．我能通过读课文第2、3自然段，了解赵州桥的建造特点及其设计上的好处。感受我国古代劳动人民的智慧和才干。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。[学习重点]1.正确认读“设计、参加、雄伟”等23个词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．通过理解重点词句，了解赵州桥的建造特点及其设计上的好处。[学习难点]了解赵州桥的建造特点及其设计上的好处。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。[导学流程]一、自主学习我会正确读下面的词

5、语，并能理解词语的意思。（提示：查字典或联系上下文理解词语的意思）设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产雄伟：创举：我还知道“”这个词语的意思是二、合作探究1.读课文第2自然段，想一想这段写了什么？从课文哪些地方可以看出赵州桥的雄伟？（方法：1、读课文。2、想一想主要写什么。3、找句子体会。）读了课文，我知道这段主要写了赵州桥的特点，我从课文中这个句子看出赵州桥的雄伟。我还知道这个句子是从赵州桥来体现赵州桥的雄伟的（温馨提示：长度和宽度，建筑材料，形状特点）。2.“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我知道“这种设计”的好

6、处是：既，又。3.读课文第3自然段，我知道赵州桥不但，而且。课文中具体描写了赵州桥的美观的句子是。　　　19、《赵州桥》教案[教学目标]1．会认“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设、参”等14个生字，能正确朗读、书写“设计、参加、雄伟”等23个词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。3．感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。[教学重点]1.正确认读、书写“县、设、参”等14个生字和“设计、参加、雄伟”等23个词语；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2．通过理解重

7、点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。[教学难点]1.学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。2．感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。[课时安排]两课时第一课时一、情景引入。（2分钟）1．利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？2．介绍中外现代比较有名的桥。3．板书课题，齐读。二、预习交流（7分钟）1．组内交流本课生字的识字法。2．组内开火车读词语，再齐读课文。三、全