语文人教版三年级上册《赵州桥》导学案

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1、教学设计基本信息名称《赵州桥》执教者闻炳吉课时1课时所属教材目录人教版三年级上册第五单元第19课教材分析赵州桥是一篇说明性的课文，介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。短短几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。学情分析 三年级的学生已具备一定的自学能力,理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天,高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去

2、透视一千三百多年前的赵州桥,也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。教学目标知识与能力目标1、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。过程与方法目标1、理清文章条理，了解赵州桥,掌握列数字的表达方法。2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。情感态度与价

3、值观目标1、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。2、正确、有感情地朗读课文，体会作者的感情。教学重难点重点1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；2、初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。3、指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。难点1、理解赵州桥设计上的特点及其好处。2、理清文章得条理，了解赵州桥的基本知识。并掌握列数字的表达方法。教学策略与设计说明1、通过创设情境，诱发学生大胆质疑，生成问题。2、重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生与文本对话的过

4、程中获得独特的感受和体验，引导学生充分地读文。而且有利于养成良好的读书习惯。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、点燃激情，导入新课。1分钟二、初读课文，整体感知4分钟三、再读课文对话文本6分钟四、探究学习，突破重点、难点22分钟1、谈话引入赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，是不是实至名归。2、板书课题。1、问题引领通过读课文说一说赵州桥是怎样一座桥。2、指名回答设置问题（多媒体呈现）（1）说说课文从哪几方面写赵州桥？（2）面对赵州桥，作者

5、有怎样的感叹？师：是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢？接下来，我们就跟随作者的脚步，去发现赵州桥的“宝贵”之处。1、品读感悟，读懂“宝贵”（1）指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？（地点、桥名设计建造者、年代）出示：地点：河北赵县洨河桥名：赵州桥设计建造者：李春设计并参加建造年代：1300多年齐读课题学生自己独立读课文勾画相关文字自由表达学生带着问题去读课文。（指名回答）出示句子，齐读（赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。）课本上勾画谈话法导入，创设学习情境，集中学生注意力，搭起交流

6、平台，使学生主动学习。学生自由表达，营造和谐、民主、自由的课堂氛围。培养学生解决问题的能力。利用多教学媒体，激发学生学习兴趣，增加信息容量。学生是学习的主体（2）你能把这四方面内容用自己的话来说清楚吗？还能怎么说？（3）同学们在读的时候，有没有注意课文为什么强调了“1300多年”？体会“历史悠久”）（4）质疑：1300多年，这的确是悠久的历史了。但我们知道在赵州桥之前肯定还有过很多很多桥。而它们为什么没成为宝贵的历史遗产呢？看样子，只是说年代久远这一点并不能完全说明赵州桥的宝贵，我们还得继续探究下去。2、学习第二自然段（1）找

7、出描写赵州桥雄伟的句子。（2）在描写赵州桥雄伟时，介绍了哪些内容？用了什么说明方法？找出来。（列数字）（3）出示语段：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（4）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。）（5）感受“创举”请学生上台介绍他画的赵州桥。在学生介绍画的同时，引导学生理解“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个小桥洞。”这句话中每个词都有它的作用，

8、无法将任何一个删除。学生试说自由读一读第二自然段，感受赵州桥雄伟的建造特点。勾画相关部分指名回答理解“创举”：（从来没有过的举动。前人没有这样做过。）用横线在文中划出来。用自己简要的话概括这种“创举”？（全部用石头砌成，没有桥墩只有一个大桥洞，大桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞