《动物世界》教学设计

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1、动物世界——小毛驴教学年级：二年级教学内容：学唱歌曲《小毛驴》课时安排：一课时教学目标：1.在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。2.能熟练演唱歌曲。3.能够选择适当的节奏型，用打击乐器为歌曲《小毛驴》伴奏。教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。教学用具：多媒体，电子琴，打击乐器教学方法：欣赏法，听唱法等。教学过程：一.组织教学，师生唱问好歌二.复习上节课所学歌曲《野兔饿了》（创设故事情境，带领学生去森林里玩耍）师：“同学们，上节课老师带领大家一起去森林里玩耍，认识了一只小动物，它要去农场偷东西吃，它是谁？”三.导入新课1.故事导入师：“今天，老师还要带领大家去森林里玩

2、耍，森林里还有很多小动物，大家闭上眼睛，仔细听，接下来，是哪一只小动物要登场了？”2.播放歌曲《小毛驴》istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandI

3、slamicculture2.提问学生“听到了什么”导入课题。师：“同学们，你们从这首歌曲里听到了什么？对，今天这节课，就请大家和老师一起来认识这只小毛驴。”一.学唱歌曲1.听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。师：“听完这首歌曲后，你们认为这首歌曲的速度是缓慢的还是欢快的，情绪是愉快的还是悲伤的？”2.用欢快喜悦的心情模唱旋律。（教师弹奏主旋律，带领学生用“da”模唱歌曲的旋律。）3.师范唱歌曲。4.带领学生演唱歌曲。师：“同学们听了老师演唱之后，是不是也想唱一唱这首歌曲了呢，接下来，就请同学们和老师一起来演唱这首歌曲吧。”5.再次聆听听歌曲范唱，找出自己长的不足的地方师：“同学们唱

4、的真棒，咱们再一起听一听范唱，找一找还有哪些地方自己唱的不够好的。”6.学生跟伴奏演唱歌曲7.分组检查学生演唱歌曲，针对学生出现的问题加以纠正。8.加入舞蹈动作，边唱歌曲边跳舞。师：“小毛驴可爱吗？你们想不想像歌曲里的小朋友一样，骑着小毛驴去玩耍啊？就请同学们和老师一起，骑着小毛驴，一起歌唱吧！”五.创编istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoess

5、PlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture1.创设情境告诉大家一个好消息，森林里要举行动物联欢会，小毛驴也要去参加，我们也一起去参加，好吗？但是，要参加联欢晚会就必须要表演节目，我们把《小毛驴》这首歌曲表演给小动物们看，怎么样？2.出示伴奏乐器，学生选择合适的伴奏乐器3.引导学生选择合适的伴奏音型4.分组练习（教师巡视，加以指导。）5.分组检查学生演奏情况6.全班同学互相合作，演奏，演唱歌曲。

6、六.结束语：上一单元，我们从音乐里认识了星星，月亮，白云，这节课，我们又从音乐里认识了小兔子，小毛驴等一些小动物们，你听，音乐是有多么神奇啊，它能表现各种各样的事物，这节课到此就结束了，让我们一起期待下节课，我们还会在音乐的世界里学到什么，同学们，再见！istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlatea

7、u,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture