在数学教学中对城郊孩子推行素质教育

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1、在数学教学中对城郊孩子推行素质教育（摘要）新课程改革以来，素质教育就是我们数学教师的重要任务。那么如何推行素质教育呢？特别是如何对城郊的孩子推行素质教育呢？虽然我们的教材中安排了第二课堂活动，学生动手操作等，但那只是教学的一部分，课堂教育才应是素质教育的主流，现今素质教育要求我们面向全体学生，这就要求我们必须了解我们的学生。〔关键词）素质教育城郊学生课堂教学我们郊区的孩子比较朴实，听老师的话，劳动中积极肯干，较容易与老师进行思想的交流，好奇心强，但接触新鲜事物较少，对一些实例不是很明白，而且一般基础较差，动手能力较差，注意力容易

2、分散，父母文化水平不高，导致学生家教较差等，但学生学习积极性较高，具有可塑性。鉴于以上特点，我在实施素质教育时不仅传授数学基础知识、基木技能，同时积极探讨如何实行素质教育，促进学生素质的全面提高。我是从以下几方面进行的：要对学生进行爱国主义教育和良好学习态度、学习习惯的教育数学中的许多数学定理、概念，都是古今科学家智慧的结晶，可通过对历史资料的介绍，对学生进行爱国主义教育。比如在讲勾股定理时，我是这样讲的：①同学们，请观察两幅图片：2002年北京国际数学家学会的现场照片，着重观察会徽图案。②听故事，看看数学家如何用数学眼光观察这

3、块地面。500年前，古希腊有一位著名的数学家，名叫毕达哥拉斯。一次在朋友家做客，他看着书中的图上的地板，从中任意抽出了一部分，他认真做起了研究。你能猜出他发现了什么吗？从而让学生发现数学离不开生活，生活中处处有数学，然后，我又让学生读了一段历史资料，中国古代称两直角边为勾一般指较短直角边）和股，斜边为弦。我国最早的数学文献《周髀算经》中记述了周公与古代数学家商高的一段对话，首先提出了勾股形的问题。商高说：“故折矩，以为勾广三，股修四，径隅五。”意思说，如果直角三角形两直角边长是3和4,那么它的斜边必定是5,商高吋代，约比古希腊数

4、学家毕达哥拉斯早500年。让学生行一步感知中国的伟大、强盛，从而进行了爱国主义教育，由于郊区孩子的学习习惯不是很好，因此培养他们的良好学惯也是至关重要的，他们大部分都不是十分愿意学习，上课听多少是多少，回家不能进行预习，也不能进行复习，这将影响他们的学＞J,以上说明培养良好的学习态度和学习习惯也是数学教学工作的一项重要任务。2应用数学解决实际问题的能力的培养九年义务教育数学教学大纲明确规定：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。这也说明了解决实际问题的重要性，学必有用，也是这一道理。我认为应从以下

5、几方面进行培养：2.1让学生理解实际问题与数学的关系。数学概念很多都是由实际问题抽象出来的，因此在讲数学概念吋，要注意由实例抽象出概念的过程，比如在讲“角的定义”吋，我是这样进行的：在学生生活中遇到具有角的形象的物体，让学生举例，学生冋答，并知道角在生活中是无处不在的，然后由同学们举的实例抽象成几何图形，得出正确的特征进而得出角的定义。在比如在讲“全等三角形”时，我也是先请冋学们观察图片，思考每组的两个图形有什么特点，由这些图片的共同特点总结出全等三角形的定义，通过这•一过程，能够加深学生对知识的理解和记忆，并且还激发了学生的学

6、4兴趣、使学生进一步感知了数学与生活的联系，学数学是有用的，使学生产生了学习数学的愿望。2.2课堂教学时，要注意培养学生的动手能力。在教学过程中，要设置学生的动手实验，让学生通过动手操作，小组合作等。把学数学和用数学结合起来，使学生在动手中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，在勾股定理的证明中，我让学生自己动手画图，猜想结论，然后又让学生自己动手拼图，达到证明结论的目的。3在教学过程中要注意总结方法，让学生有据可依数学题是千变万化的，但千变万变也离不开基本的方法，因此我们在讲解吋要注意总结方法，归纳数学思想，如：化归

7、思想，数形结合思想，化未知为已知的思想等，把这些思想渗透到教学中，让学生解题时去用它，并且让学生会一些解题思路，达到事半功倍的作用。如果在课堂教学吋，只是以题代题，那么学生永远也掌握不了知识的精髓，如果碰到新的题型就又不会了，所以，我们在课堂教学时要以思想方法的教学为主体，数学思想方法既包括数学的思考思想又包括数学的思考方法。数学思想是对数学知识与方法形成规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工具。因此，在教学吋要注意让学生利用已学的知识，结合数学思想方法，灵活地解决问题，这样才能化未知为己知，达

8、到举一反三的目的，比如在讲二元一次方程吋，我就问学生，你们会解什么方程，学生回答说一元一次方程，那么你们能不能利用已学知识来解二元一次方程组呢，学生就会积极思考，变成一元一次方程就会解了，因此他们就积极寻求降次的方法，在这个过程中，我大胆的放手，让学生去寻求答案